TENDENCIAS FILOSÓFICAS Y EDUCATIVAS DE LA ÉPOCA POSMODERNA

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Describe las siguientes funciones de la teoría:

Función descriptiva: pone énfasis en la observación, la constatación de los hechos, las inferencias de ellos deducidos y la reiteración metódica de fenómenos particulares.

Función descriptiva: Es una primitiva visión científica.

Función explicativa: capacidad de autocorregirse constantemente y como tentativa continuidad de aproximarse a la realidad, esta función se exige a toda científico natural. Las explicaciones suelen ser de cuatro clases:

- Cuando explicamos un solo hecho anómalo o un grupo de ellos, explicación característica de ciencias poco perfectas y desarrolladas.

- Cuando se explica una ley natural; este tipo de explicaciones son utilizadas en las ciencias naturales.

- Cuando se utiliza en la construcción de un modelo para aclarar cómo operan un conjunto de hechos; este tipo de explicación es sólo un auxiliar en el terreno científico.

- El cuarto tipo de explicación es el que explica dos hechos, llenando el vacío que existe entre ellos que puede ser temporal o espacial.

Por tanto en la medida que los saberes científicos se apartan de las ciencias naturales, las teorías explicativas no poseen el rigor y precisión que en éstas es frecuente.

Con lo anterior Paciano Fermoso argumenta que la categoría epistemológica de la teoría está más próxima al mundo de la filosofía que al de la ciencia; es casi filosofía; es filosofía no principalmente metafísica; es filosofía de la ciencia.

Para definir que es una teoría de la educación Paciano Fermoso inicia señalando los requisitos de la teoría educacional según Gowin:

- El proceso educativo exige que el educador haga algo por, con y para otra persona.

- El educador tiene una responsabilidad moral en el proceso educativo.

- La teoría educacional debe considerar el acto educativo.

- La justificación del acto educativo debe de hacerse a través de esclarecer la relación humana entre personas.

- La teoría educativa debe tener presente que el término del acto educativo es una persona humana en evolución y no una cosa con posibilidad de evolución.

Afirma que la teoría de la educación es la justificación teórica de las actividades prácticas del proceso educativas.

Posteriormente enumera los tipos de teorías educativas

TEORÍAS EMPÍRICAS DE LA EDUCACIÓN: se apoyan en la psicología y su historia da origen a:

Teorías que se fundamentan en la psicología precientífica que suponen conjeturas e intuiciones más o menos acertadas; dejaban a un lado los hechos e imaginaban adaptaciones ininteligibles de conceptos matemáticos.

Teorías que se fundamentan en la psicología científica: estas teorías las inspira la experimentación.

Por lo que Paciano Fermoso afirma que en una perspectiva epistemológica ninguna teoría educacional merece con propiedad el calificativo de empírica, ni que haya teorías educacionales, cuyo nivel epistemológico sea el científico.

TEORIAS AXIOLOGICAS DE LA EDUCACION: Son aquellas en las cuales los juicios de valor son el fundamento de la práctica, a pesar de que dichos juicios queden disimulados casi siempre. No hay teorías educacionales axiológicas.

TEORIAS METAFISICAS O FILOSOFICAS: Estas son las más frecuentes, se acercan más a un saber filosófico que al científico-natural.

Por lo anterior Paciano Fermoso concluye que las teorías educacionales no son saberes empíricos, sino filosóficos, o una categoría intermedia entre la ciencia y la filosofía, o una cuestión de filosofía de la ciencia educativa.