Ensayo de Las teorias interaccionistas

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al análisis de los intercambios comunicativa y lingüísticos entre niños Infancia Aprendizaje.

Lecturas para profundizar:

Kaye (1986) La vida mental y social del bebe. Como los padres crean personas.

Travarthen ( 1980) The fundation of intersubjectivity, development of interpersonal and cooperative understanding in infants.

Preguntas.-

Las teorías interaccionistas

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1. Estas teorías tienen un enfoque básicamente ………………………………….., con una perspectiva más molar que contempla las relaciones del …………………..con las funciones …………………… y …………………….

a. Comunicativas, lingüística, interpretativas, afectivos

b. Funcionalista, lenguaje, comunicativas, cognitivas

c. Cognitiva, interpretativa, comunicativas, afectivas

d. Lenguaje, funcionalista, comunicativas, cognitivas

Respuesta Correcta: B

Elija el enunciado correcto

2. Bruner(1991) resume los fundamentos desde la teoría de la interacción social del siguiente modo:

a. El lenguaje se adquiere a través del uso activo en contextos de interacción, y no por simple exposición.

b. Ciertas funciones comunicativas se adquieren y se pueden observar en los niños antes de que estos dominen un lenguaje formal.

c. La adquisición del lenguaje es muy sensible a los contextos en los que se producen las interacciones comunicativas.

d. Todas las anteriores.

Respuesta Correcta: A

3. Para Bruner y Haste se vuelve a considerar al niño como un ser ______ y se aprecia que a traves de esa vida, el niño ______un marco de referencia para ________las experiencias y aprende a negocias significados deacuerdo con su _______

a) Social – adquiere – interpretar – cultura

b) Cultura – adquiere – interpretar –social

c) Infantil – corrige – la vida y – edad

d) Primitivo – adquiere – interpretar – característica vivencial

Respuesta Correcta: A

4. Que hace falta para que el lenguaje se adquiera, señalando la importancia de la etapa prelinguistica en la filogenesis del lenguaje de Brunner, 1991.

a) Una mejora en la cuerda vocales

b) Una relación audio-visual

c) una competencia comunicativa previa

d) una relación social activa

Respuesta Correcta: C

5. ¿Qué le permite al recién nacido el grado de pre adaptación?

a) Incorporarse a rutinas de intercambio social

b) Adaptación al medio

c) Establecer relaciones

d) Incorporarse a rutinas

Respuesta Correcta: A

6. ¿Cómo se define la “intersubjetividad primaria” propuesta por Trevarthen (1982)?

a) El desarrollo paralelo al aprendizaje

b) Sistema motivacional

c) Sistema motivacional que puede observarse a las pocas semanas de vida

d) Incorporación a rutinas de intercambio social

Respuesta Correcta: C

7. ¿Cuántas facultades cognitivas iniciales señala Brunner en 1983?

a) 2

b) 5

c) 4

d) 3

Respuesta Correcta: C

Una los literales según corresponda:

a) Primera Facultad

b) Segunda Facultad

c) Tercera Facultad

d) Cuarta Facultad

A) a 2, b 1, c 4, d 3

B) a 4, b 1, c 3, d 4

C) a 3, b 2, c 1, d 4

D) a 2, b 1, c 4, d 3

Respuesta Correcta: B

8. El término "intersubjetividad" es importante para:

a) comprender el origen social de los símbolos y muchas de las funciones de la comunicación verbal.

b) comprender funciones de la comunicación social y verbal.

c) comprender los intercambios de la edad adulta.

Respuesta Correcta: A

9. Trevarthen denomina dos períodos observables, estos son:

a) Subjetividad primaria y secundaria.

b) Intersubjetividad primaria y secundaria.

c) Modalidad comunicativa primaria y secundaria.

Respuesta Correcta: B

Bibliografía.-

La comunicación como proceso autónomo: Relaciones con otros procesos cognoscitivos.