La estructura del programa de Filosofía tiene como pretensión fundamental orientar la enseñanza y los procesos de aprendizaje a partir de los aspectos centrales del quehacer filosófico, es decir, de sus objetos de análisis y reflexión.

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- Sondeo de información

- Explicación dialogada

- Presentación de consignas

- Grupos de reflexión e investigación y debate.

- Utilización de técnicas de estudio (especialmente mapas conceptuales)

- Planteo de situaciones problemáticas.

- Lectura de mapas, e imágenes.

- Representación gráfica.

- Estrategias de lectura y escritura.

RECURSOS:

- Humanos: alumnos

- Didácticos: pizarrón, tiza, textos, fotocopias, bolígrafos, hojas de carpeta, afiches, cartulinas, fibrones, marcadores, borrador, etc.-

EVALUACION

Criterios:

- Analizar el contenido de un texto filosófico atendiendo a la identificación de sus elementos fundamentales (problemas, conceptos y términos específicos) y de su estructura expositiva (tesis, argumentos, conclusiones).

- Interpretar el sentido de un texto filosófico relacionándolo con su contexto teórico y social, y diferenciando las propuestas que contiene de otras posiciones posibles sobre el mismo tema.

- Comentar y enjuiciar críticamente un texto filosófico identificando los supuestos implícitos que lo sustentan, la consistencia de sus argumentos y conclusiones, así como la vigencia de sus aportaciones en la actualidad

- Recoger Información relevante v organizarla elaborando un trabajo monográfico sobre algún aspecto de la historia del pensamiento filosófico.

- Relacionar los problemas filosóficos estudiados en los núcleos de contenidos con las condiciones históricas, sociales y culturales en las que surgen y a las que intentaron dar respuesta.

- Ordenar y situar cronológicamente las diversas interpretaciones filosóficas analizadas en el desarrollo de los núcleos, relacionándolas con las de filósofos anteriores y reconociendo la permanencia e historicidad de las propuestas filosóficas

Instrumentos:

- Evaluación escrita y oral

- Trabajo practico

- Lista de control

- Carpeta, trabajo diario

ESTRATEGIAS PARA ALUMNOS CON RIESGO PEDAGOGICO:

Ver anexo

FUENTES BIBLIOGRAFICAS:

- Guarna, Mirta C. R.-Problemática Filosofica 1º año. Editorial Sainte Claire. Bs. As. 1999

- Karl Jaspers – “La Filosofìa”- Fondo de cultura económica.

- Manuel Garcia Morente – Lecciones preliminares de Filosofia. Leccion 1.-

PROGRAMA DE FILOSOFIA PARA EL 4º AÑO DEL C.O.

ESCUELA PROVINCIAL DE ENSEÑANZA SECUNDARIA Nº: 65

“Dr. Juan de Dios Cabral”

CICLO LECTIVO: 2017

PROFESORES RESPONSABLES:

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Primer trimestre: 06/03/2017 – 05/06/2017

Unidad Nº: 1 “Introducción al planteo filosófico”

Sentidos de la palabra filosofía. Los problemas, las preguntas y las disciplinas filosóficas. Los orígenes de la Filosofía. La filosofía en los inicios, en los tiempos modernos y en la actualidad. La relación entre Filosofía y Ciencia. Función e interés actual por la Filosofía. Una caracterización general. Sócrates como modelo de vida filosófica. “conócete a ti mismo”. La mayéutica. El testimonio platónico. Apología de Sócrates. Actitud dogmatica. Actitud reflexiva y crítica. Platón. El mundo de apariencias, el mundo de las ideas. El conocimiento de nuestra ignorancia. La búsqueda de la verdad.

Unidad Nº: 2 “Planteo antropológico en filosofía”

¿Qué es el ser humano? Respuesta de algunos filosofos. Diferencia entre el hombre y el animal. Pascal: el hombre es grandioso y miserable a la vez; Max Scheler: el hombre posee inteligencia capacidad de elección y espíritu; Cassirer: el hombre es un animal simbólico; Sartre: la libertad del hombre; existencia, esencia, proyecto, responsabilidad; la agresividad del hombre: S. Freud: poder, violencia, impulso hacia el odio y l destrucción, la guerra, esperanza; E. Fromm: orígenes psicológicos de la violencia, formas de agresividad y destrucción, la estrategia de la paz. ESI (Educacion Sexual Integral) Primera entrega.-

Segundo Trimestre: (06/06/2017-09/09/2017)

Unidad Nº: 3 “¿Qué puedo conocer? Teoria del conocimiento.

¿Qué es conocer? La posibilidad, origen y esencia del conocimiento. Conocimiento con fundamentos. Los limites en la búsqueda de fundamentación. Conocimiento sin fundamentos. Conocer y saber. Conocimiento contingente y pragmático. El conocimiento como bien social. La realidad como objeto de conocimiento. Creer y saber. El saber científico. La verdad. Confiabilidad del conocimiento científico.

Unidad Nº: 4 “¿Qué es la Ètica?

Introducción al planteo ético. Ètica y Moral: las normas morales y las normas jurídicas. Etica humanística vs ética autoritaria: Erich Fromm. Conflictos éticos. Juicio moral. El acto humano: uso de razón, libertad psicológica, conciencia psicológica. Integridad del acto humano. ESI (Educacion Sexual Integral) Segunda entrega.-

Tercer Trimestre: (12/09/2017-15/12/2017)

Unidad Nº: 5 ¿Qué es lo bueno?

Respuestas de algunos filósofos. La ética socrática: identificación entre ciencia y virtud. La ética aristotélica: lo bueno es la felicidad. Epicuro: claves para alcanzar la felicidad. Los estoicos: la felicidad y el destino. Santo Tomas: dios y la felicidad. Stuart Mill: utilitarismo en ética. Kant: lo bueno es lo que se hace por deber.

Unidad Nº: 6 ¿Somos libres?

Problemas

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