Tabla # 15 Percepción #Profesores %

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están dentro de la calendarización en el tiempo de preparatoria de los estudiante de nuevo ingreso, según los datos de la tabla el 87.5%(14), respondió haber recibido pruebas diagnostica y el 12%(2), respondió no haberla recibido.

Tabla # 7

Percepción #Estudiantes %

Regular 5 37.50%

Buena 7 43.75%

Debe mejorar 2 12.50%

NR 1 6.25%

Total 14 100%

Comentario: El 43.75%(7) de los entrevistados respondieron tener un percepción buena de las pruebas el 37.5%(6) tiene un percepción regular el 12.5%(2) entiende que debe mejorar las pruebas y el 6.25%(1) no respondió.

Los datos que aparecen en la tabla adquieren una significación, en razón de que la población que respondió haber recibido las pruebas es altamente representativo, lo que nos da la garantía para establecer una relación entre la población que tiene la percepción buena y la población que entiende que algo no anda bien en lo que respeta la aplicación de las mismas; esto lo confirma la suma de lo que tiene una percepción regular y lo que entiende que deben mejorar, 50%.

Ese último indicador manda una revisión al departamento de orientación y psicología, no solamente en la aplicación de las pruebas, sino la organización y la estructuración de los documentos o instrumento utilizado como medio para la aplicación de la misma.

Pregunta # 8

De los dos entrevistados que respondieron en la tabla 7, debe mejorar, ambos expresaron:” muchas preguntas”, “y las pregunta no se entienden”.

Las opiniones vertidas por los estudiantes en relación a lo que hay que mejorar involucran la población que tiene una percepción regular dela pruebas, debido a que anuncian un problemas en las pruebas. Al hablar de que las pruebas contienen muchas preguntas y no se entienden, esto manda una señal de una situación en la estructura dela pruebas, dato este que debe de ser muy encuentra por el departamento de orientación y psicología.

Tabla # 9

Inciden #Estudiantes %

Si 9 56.25%

No 6 37.50%

A veces 1 6.25%

Total 16 100%

Comentario: Partiendo de la importancia que tiene las pruebas diagnostica en la que respeta el perfil del estudiantede nuevo ingreso, hicimos la pregunta, cuyo datos como resultado nos indican que el 56.25% (9) de los estudiante entiende que la misma inciden en el perfil, el 37.5%(6) respondió que no y el 6.25%(1) respondió que a veces inciden.

Pregunta # 10

La repuesta que ofrecen los estudiantes que respondieron la pregunta #9 afirmativamente son las siguientes: “como entraron”, “en todo”, “en la evolución”, “en todo”, “no respondió”, “no respondió”, “no respondió”, “con lo que tenemos en común”, y en “ver su conocimiento”.

Hay que resaltar en los estudiantes de nuevo ingreso la actitud a responder con tanta claridad. Expresión como esta, “en ver su conocimiento”’, pone en evidencia el conocimiento que tiene los mismos sobre las pruebas diagnostica y el perfil de nuevo ingreso. Dicha realidad en un indicador del trabajo llevado a cabo por el departamento de orientación y psicología de la Universidad.

Tabla # 11

Recibió #Estudiantes %

Si 6 37. 50%

No 10 62.50%

Total 16 100%

Comentario:El 62.50%(10) de los estudiantes entrevistados respondieron no haber recibido programas de reforzamiento y el 37.5%(6) respondió haberlo recibido.

Ese indicador tan alto en lo que concierne no haber recibido reforzamiento, de ser cierto, el departamento de orientación y psicología, debe de tomarlo muy en cuenta, en razón de que su incumplimiento está mandando señales negativa en la parte organizativa de proceso de preparatoria de los perfiles.

Tabla # 12

Percepción #Estudiantes %

Regular 2 33. 30%

Buena 3 50%

Debe mejorar 1 16.70%

Total 6 100%

Comentario: De la población que respondió afirmativamente en la tabla # 11, el 50%(3) tiene una percepción buena de los programas de reforzamiento, el 33.3%(2) tiene una percepción regular y lo que entienden que debe mejorar estuvo representado por un 16.7%(1).

La percepción que respondió haber recibido programas de reforzamiento en la tabla # 11 estuvo representado por 37.5% (6), de la misma, si vemos lo que tiene percepción regular y lo que entiende que debe mejorar, al sumarlo nos da un 50%, lo que viene a justificar el 62.50 % de la población que respondió en la tabla #11 no haber recibido programas de reforzamiento.

Tabla # 13

Inciden #Estudiantes %

Si 8 50%

No 6 37.50%

NR 2 12.50%

Total 16 100%

Comentario: Quisimos ver la relación que guardan los programas con el afianzamiento en la elección de la carrera por parte del estudiante, los datos que muestra la tabla nos confirma que el 50% cree en eso, el 37.5% entiende que no incide y el 12.5% (2) no respondió.

Independientemente de que la mayoría de los estudiantes entrevistados