Como avanza la Educación tecnológica

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El conjunto de escuelas técnicas formó la estructura de la Escuela Politécnica, dando paso a la creación de Instituto Politécnico Nacional en 1937, creado gracias a la ideología de Juan de Dios Batiz. En el gobierno de Lázaro Cárdenas el cual mostraba preocupación por la educación técnica desde tiempo atrás Cárdenas aun siendo gobernador y jefe de operaciones militares de Michoacán, fundo en Pátzcuaro la Escuela de Artes y Oficios. El grupo que más participó en la estructuración general del Politécnico estaba integrado por Gonzalo Vázquez Vela, Miguel Bernard, Luis A. Massieu, Wilfrido Massieu, Ernesto Flores Baca, Carlos Vallejo Márquez y Armando Cuspinera Marillard; por esta razón también se les considera fundadores.

El Instituto Politécnico Nacional se convirtió en el organismo docente que tenía por función conducir los estudios que llevaban a la formación de profesionistas en las carreras principalmente de tipo técnicas. Tal organismo comprendía la enseñanza completa de carreras que le estaban encomendadas, desde la categoría preparatoria hasta la profesional y la de posgraduados. Al fundarse el Instituto Politécnico Nacional quedaron incorporadas a él diferentes escuelas tanto de la ciudad de México como escuelas foráneas.

Durante el periodo de Ávila Camacho hubo gran problemática en el Politécnico al disgregarse de él algunas escuelas técnicas tanto de los estados, como del distrito federal, haciéndolas depender algunas por el Departamento de Segunda Enseñanza y otras del Departamento de Enseñanza Técnica. Si bien el Politécnico tuvo su primer crisis, salió de ella fortalecido. El gobierno de Miguel Alemán enfocó su acción fundamentalmente hacia la industrialización del país. La obra más importante de alemán fue la creación de la ciudad universitaria, habiendo así una amplia expansión a la enseñanza universitaria. En esta ciudad se construyeron las instalaciones de la Escuela Superior de Medicina Rural, Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura, Escuela Superior de Comercio y Administración…

Al iniciarse el régimen del presidente Adolfo López Mateos fue para la educación técnica en general y para el Instituto Politécnico Nacional una de las etapas de desarrollo más importantes. Se creó la Subsecretaria de Enseñanza Técnica y Superior bajo el cargo de Víctor Bravo Ahuja, se nombró como director general del Politécnico a Eugenio Méndez Docurro, que anteriormente había sido subdirector general del Instituto, su capacidad era reconocida por toda la comunidad Politécnica. Al término de la gestión de Eugenio Méndez tomo la estafeta José Antonio Padilla. De Este modo se conjuntaron estas personalidades con el propósito de marcar nuevos y promisorios horizontes para la educación técnica del país y especialmente para la vida académica de Instituto Politécnico Nacional convirtiéndolo de manera definitiva en la institución de educación técnica más importante del país.

Durante este periodo en 1969 fue posible la inauguración de los cuatro primeros edificios de la Unidad Profesional de Zacatenco, en este programa de inauguración el presidente Adolfo López Mateos se comprometió por que la Ciudad Politécnica se terminara en su sexenio.

Cierre

Así pues en el este ensayo se ha mostrado un poco de la historia de la educación tecnológica en México, exponiendo los acontecimientos más importantes a partir de la época prehispánica hasta donde la educación tecnológica en sí, alcanzó un auge de gran relevancia en México con la creación del Instituto Politécnico Nacional aunado a él gran cantidad de escuelas técnicas.

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