Como se d ala Cuesta, raimundo (2005) “epilogo” en felices y escolarizados. Critica a la escuela en el capitalismo
Enviado por klimbo3445 • 1 de Noviembre de 2018 • 815 Palabras (4 Páginas) • 387 Visitas
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La infancia escolar es una creación que resulta de la deliberada política de normalización y acotación jurídica de tres edades: escolar, penal y laboral. Estas generan una imagen social homogeneizadora acerca de una supuesta e ideal infancia unificada y abstracta que se presenta como `porción de la población irresponsable penal y laboral y por ello es obligada a acudir a centros de la educación. La escuela como un espacio de colaboración enla tarea de unir lo que la sociedad separa en el seno de una espacio institucional.
De entro de esto hay una concepción infantilizadora de la infancia que es necesaria de la escolarización de las masas y es esencial en el desarrollo de subjetividades. Las tecnologías del yo - herramientas con las que se produce uno mismo- están como dispositivos de recreación del sujeto tanto en tiempos de ocio como de trabajo. La educación deviene en consumo obligado, entonces nuestra sociedad se convierte en sociedad educadora.
Ahora el sistema escolar se llena de señas de lo privado –se introduce lo familiar y personal, de lo psicológico- quedando lo público como eco evocador de algo que fue o pretendió ser. Esto se acompaña de la presencia del examen como técnica clasificación de los sujetos conduce al niño/problema, son acompañados del saber psicopedagógico donde los problemas siempre se sitúan en mi niño o mi niña, de modo que padres y madres ejercen con consumidores vicarios.
En la acualidad, con las políticas neoconservadoras de los 80 existe una cierta crisis de la identidad de la escuela y de la escolarización, la cual se manifiesta como invasión de lo publico por lo privado. Esta se ha universalizado siguiendo el modelo occidental una situación de futuro imprevesible en el modo de educación tecnocrático de masas, el cual se ve sometido a una creiente efecto de globalización, mercantilización y psicopedagogizacion .
La promesa de un aprendizaje virtual permanente se convierte en la alegoría mas luminosa de una nueva escuela que habiendo derribado sus muros tradcionales ha acabado levantando otros. Ahí nos topamos con la primera génesis de una sociedad educadora.
Es preciso pensar históricamente la escolarización y sostener la necesidad de mutiplicar las iniciativas y plataformas, imaginar y desear una variedad de prácticas sociales de diferente escala espacial y intensidades que confluyan en la ampliación colectiva del espacio público para ejercicio de la democracia y el pensamiento crítico.
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