EDUCACIÓN FORMAL, NO FORMAL E INFORMAL.

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Elegí estas dos imágenes por el valor simbólico que ofrecen, ya sea en el rostro de felicidad de los niños y jóvenes que allí se retrata, así como las frases de los murales.

En principio, “los niños son flores que se deben regar con amor” creo que resume la actividad que encara esta asociación, debido a que no sólo se encarga de cubrir necesidades materiales básicas de estos niños y adolescentes carenciados, sino además las necesidades de carácter simbólico, por así decirlo, en torno a la contención, afecto y motivación que se les ofrece, con el fin de incentivar sus capacidades y brindarles esperanzas de progreso.

En segundo lugar, “que el futuro sea también para todos” creo que manifiesta el ideal de igualdad que intenta establecer La Luciérnaga, entregándoles a estos chicos herramientas con el sentido de guiarlos, y como mencioné recientemente, otorgarles la esperanza en un futuro mejor, del cual ellos pueden ser partícipes y protagonistas.

Modelo de Naciones Unidas

Un Modelo de Naciones Unidas, más conocido como MUN, es una simulación en donde estudiantes de diversas escuelas representan a los diplomáticos de los diferentes países miembros de la ONU, debiendo capacitarse en temas inherentes a su cultura, política interior y exterior, economía y sociedad para debatir y resolver temas de tratamiento real en los órganos y comités de la ONU.

Por los conocimientos teóricos y las actividades prácticas englobadas en los procesos de capacitación y participación de un Modelo de Naciones Unidas, los mismos favorecen a los participantes en el conocimiento y entendimiento de:

- Las preocupaciones en diferentes regiones del mundo.

- La forma de cómo el trabajo de las Naciones Unidas puede mejorar la vida de la gente.

- Los procedimientos y actividades que regulan y componen la cooperación internacional.

El Modelo de Naciones Unidas ayuda a los estudiantes a formarse en técnicas de persuasión, negociación, redacción y oratoria, en un ámbito de tolerancia y respeto por la diversidad. También ayuda a los participantes a comprender que la mejor forma de resolver los conflictos es a través del diálogo y la negociación. Los comités más representados son los principales órganos de las Naciones Unidas: la Asamblea General, el Consejo de Seguridad, el Consejo Económico y Social y sus respectivas comisiones

El éxito de un Modelo de Naciones Unidas reside en el proceso de preparación e investigación de los temas y en tener una idea clara de la posición de los países en relación con los temas en debate. Otra cuestión de importancia es la ejecución del Modelo, en la cual los alumnos deben asumir el papel de representantes de países y seguir una serie de reglamentos y normas de procedimientos similares a las que utilizan los delegados en las reuniones de los diferentes órganos de Naciones Unidas.

El período de sesiones es el momento en el cual se ejecuta la simulación de las Naciones Unidas. Es el momento en el que se ponen de manifiesto todos los conocimientos adquiridos durante la etapa anterior. En esta parte del Modelo, cada participante debe ser capaz de desempeñar su rol de la manera más cercana posible a lo que pueden ser las verdaderas Naciones Unidas. Esto quiere decir:

- Que se mantiene, en todo momento y con todos los participantes, un diálogo formal y respetuoso.

- Que cada delegación debe tratar de representar lo más fielmente posible a la verdadera, para ello puede valerse de:

- Discursos pronunciados en sesiones de Naciones Unidas..

- Declaraciones de los mandatarios de cada país.

- Afirmaciones y/o expresiones que puedan usar los representantes de cada país.

- Que no podrán comunicarse verbalmente a otras delegaciones mientras el debate está en curso, deberán hacerlo de manera escrita a través de los miembros de protocolo.

En mi caso, participé dos veces del MNU, de los modelos XII y XIII, en el año 2009 y en el año 2010, bajo la organización de la Asociación Civil Puentes Enteros. El primer modelo fue realizado en mi colegio secundario, FASTA Inmaculada Concepción, y el segundo en la Escuela Normal Superior Dr. Nicolás Avellaneda. Los modelos de la ciudad se dan durante el primer fin de semana del mes de octubre, sábado y domingo, aproximadamente de una duración de ocho horas cada día.

La Asociación Civil Puentes Enteros estaba a cargo de estudiantes universitarios de la región y de nuestra localidad, de distintas carreras.

En ambas oportunidades oficié el rol de embajador (delegaciones de India y Namibia) participando en las sesiones de todos los órganos citados anteriormente, coordinando la forma de actuar ante los tópicos y cuestiones de los delegados.

A nivel personal, mi primera participación fue más provechosa en cuánto a conocimientos adquiridos y a actividad realizada, ya que encaré el trabajo con mayor eficacia y preparación, además que fui protagonista, junto con un embajador de la delegación de Pakistán, del conflicto sorpresa de la semana. Por ende, imprevistamente tuve que valerme de mis conocimientos y presentarme frente a otros alumnos, resolviendo “diplomáticamente” un conflicto que afectaba a ambos países.

Creo que el principal objetivo de estos modelos es promover en los jóvenes la formación de valores, destrezas y competencias para poder desempeñarse en su vida adulta. Particularmente en la responsabilidad comunitaria, el liderazgo y el trabajo en equipo, para asegurar la continuidad democrática y el fortalecimiento de las instituciones en nuestro país.

Con respecto al valor educativo, cabe destacar que el éxito de este Programa se basa en que los jóvenes incorporan la idea de que la mejor manera de resolver los conflictos es el diálogo y la confrontación pacífica de ideas, adquiriendo una visión global, que los ubica en una nueva perspectiva frente al mundo en el que viven y promueve en ellos las destrezas y habilidades necesarias para ejercer funciones de liderazgo.

Logran, además, una nueva visión de su propio país y de la necesidad del compromiso de cada uno en los problemas que nos afectan a todos. Por este motivo, uno de los resultados positivos que tiene este Programa consiste en que los participantes pueden trasladar a su accionar cotidiano la participación

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