EL MAESTRO Y LOS DESAFÍOS A LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI

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SEGUNDO DESAFÍO: A BORDAR AL SER HUMANO EN SU COMPLEJIDAD DIVERSIDAD E INTEGRALIDAD

Opinión

Frente a una escuela que creyó que su único responsabilidad era académico, la nueva escuela del siglo XXI tendrá que construir a desarrollar las diversas dimensiones de estudiante. Frente a una escuela que estableció estructuras basada en la fragmentación y el aislamiento de conocimientos, hay que luchar por una nueva educación que privilegie la integralidad y la complejidad del ser humano y que reivindique las áreas frente a las asignaturas y los ciclos frente a los grados a los grados en este sentido los ministerios de educación cuando hablan de áreas del conocimiento y cuando de finen el año como académico. Ya que el hacerlo desconocido con la diversidad de dimensiones y la complejidad del ser humano y sobredimensiones exclusivamente la dimensión cognitiva.

Hoy en día, hay que reconocerlas diversas dimensiones humanas y el compromiso que tenemos los docentes de desarrollar cada una de ellas como educadores somos responsables del desarrollo de la sables del desarrollo de la dimensión cognitiva de nuestros estudiantes, pero nuestros estudiantes, pero tenemos iguales responsabilidades en la formación de un individuo ético que e indigne ante los atropellos y se sensibilice y responsabilice individual y socialmente. La escuela es coparticipe del desarrollo y este desarrollo tiene que ver con las diversas dimensiones y competencias humanas.

En la educación podría más distinguir y claramente cinco dimensiones.

Esta plantea que la escuela tendrá que contribuir a desarrollar las dimensiones del estudiante, ósea ver los logros que el niño haya obtenido en su aprendizaje.

La escuela deben luchar para que los niños tengan una buena educación, esto depende si el maestro tiene competencia y está sujeto a los cambios.

Como ya sabemos los seres humanos nacen con un conocimiento innato.

Cuando dice dimensión cognitivo los que el ser humano va desarrollando lo cognitivo dimensione ósea por etapas.

El objetivo fundamental es formar estudiantes con competencias dimensiones cognitivas sociales comunicativas entre otra mas importantes es que estos están ligada con el pensamiento, desarrolla el lenguaje para tener un buen léxico, y la interacción, sociabilidad y lo más importante el sentimiento.

El objetivo es enseñarles estas dimensiones para formar el ser humano a pensar mejor, amar mejor y actuar e interactuar mejor.

En las escuelas se desarrollan dimensiones pero lo principal es que el niño aprende dar ambiente social.

El objetivo no es formar un sabio ni tampoco dejar crecer un salvaje ignorante, es formar los futuro maestro y formar un ser humano más integrado en la social.