ESTRATEGIAS LUDICAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA MATERIA DE HISTORIA EN 4° GRADO DE PRIMARIA.

...

Es importante que los niños conozcan la historia de la independencia de su país para que de manera crítica hagan el recuento de hechos que ha contribuido para formar el presente y la manera en que vivimos, la enseñanza de la historia debe cambiar para así mantener el interés en los alumnos

---------------------------------------------------------------

1.3 DELIMITACIÓ

El estudio se llevara a cabo con los alumnos de 4° grado, grupo “A”, turno matutino de la escuela primaria Lic. Andrés Molina Enríquez con clave de centro de trabajo 15EPR1050, ubicada en la comunidad de Polotitlán de la Ilustración, que se localiza en la zona oriente del Estado de México, limita al norte con los estados de Hidalgo y Querétaro, al sur con Aculco, al este con el estado de Hidalgo y Jilotepec, mientras que al oeste colinda con Aculco y el estado de Querétaro. Cuenta con 13,002 habitantes, agua potable y luz eléctrica. La escuela esta ubicada en la calle del estudiante s/n, tiene barda perimetral, 4 baños 20 salones, 3 por cada grado, dos son usados como bodegas, 1 como dirección, 1 sala de computo 1 cancha futbol, área con techumbre, trabaja 1 directora 19 maestros, uno por grado y 1 de educación física, 2 secretarias y 2 intendentes y se cuenta con una matrícula de 504 alumnos.

En este grupo se ha detectado que los alumnos tienen problemas para el aprendizaje del V bloque de la materia de historia por lo que se realizara dicho estudio en el ciclo escolar 2016-2017.

1.4 OBJETIVOS

1.1.4OBJETIVO GENERAL

- Aplicar estrategias lúdicas para la facilitación del aprendizaje de la materia de historia.

1.4.5OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Cambiar la percepción de los alumnos por la materia.

- Verificar el influjo del uso del sociodrama como estrategia de aprendizaje.

- Planear estrategias para para localizar en el tiempo y en el espacio hechos del pasado.

- Elaborar tácticas para el análisis de los temas.

- Incorporación de las nuevas tecnologías para la facilitación de los temas.

1.5 PREGUNTAS

- ¿Cómo mejorar el aprendizaje de la materia de historia de los alumnos de 4°grado?

- ¿Cómo enseñar la asignatura historia e manera lúdica?

- ¿Buscar las causas del bajo aprendizaje de la materia de historia?

- ¿Por qué los alumnos pierden el interés en historia?

- ¿Cómo incorporar las tics?

---------------------------------------------------------------

CAPITULO II

MARCO PSICOLÓGICO

---------------------------------------------------------------

CAPITULO II

MARCO PSICOLÓGICO

Jean Piaget

Para piajet el aprendizaje es un proceso de construcción constante de nuevos significados a partiendo de lo que el alumno sabe, esto es llamado constructivismo y hace énfasis en la autonomía del educando para interiorizar en los conocimientos.

Son 4 etapas importantes del desarrollo cognitivo propuestas por este psicólogo, estas etapas o estadios, describen el estilo en el que el ser humano organiza sus esquemas cognitivos, que a su vez le servirán para organizar y asimilar la información que recibe.

Los alumnos de 4° años se encuentran en la 3° etapa. Etapa de las operaciones concretas aproximadamente entre 7 y 12 años de edad, en esta etapa se comienza a usar la lógica para obtener conclusiones correctas, esto siempre y cuando el conocimiento dese done se parte tenga que ver con situaciones concretas y no abstracta

El cuarto estadio es la etapa de las operaciones formales, es la última de las etapas del desarrollo cognitivo y aparece desde los 12 años en adelante, esto incluyendo la vida adulta. En este periodo es donde surge la capacidad para utilizar la lógica para llegar a conclusiones abstractas que no están unidas a experiencias personales de primera mano