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“Aplicando estrategias lúdicas para la obtención del un aprendizaje significativo en la EMS”

Enviado por   •  6 de Diciembre de 2018  •  3.857 Palabras (16 Páginas)  •  158 Visitas

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En semana Santa se lleva a cabo la feria de la primavera y el 24 de Junio se celebra al Santo Patrono de Xicotepec, San Juan Bautista.

CONTEXTO ESCOLAR INTERNO

El Bachillerato Ricardo Flores Magón, cuenta con una población estudiantil de 68 alumnos de los cuales 39 son mujeres y 29 hombres, divididos en primero, tercero y quinto semestre. La plantilla del personal esta integrada por cuatro docentes de los cuales tres cuentan con licenciatura, uno con ingeniería, uno con posgrado, uno más cuenta con diplomado en tutoría educativa y dos de ellos tienen el diplomado de PROFORDEMS; tres administrativos y cuatro elementos de apoyo a la educación y un directivo. Dentro de la institución se lleva un trabajo colaborativo entre tres docentes y la directora, de forma armonica, respetuosa y participativa. La otra docente no colabora con el equipo de trabajo, solo se concreta a dar sus clases. Cabe mencionar que el bachillerato no cuenta con instalaciones propias y las arrendadas son adaptadas a las necesidades, se cuenta con dos salones hechos con recursos limitados, un salón echo de tabla, una bodega, una dirección, un espacio adaptado para los docentes, un espacio para tutoría escolar dos baños en condiciones inapropiadas, sin sistema hidráulico; y un pequeño patio sin pavimentar, no se cuenta con ningún tipo de laboratorio, carece de equipo de cómputo para los estudiantes y sin acceso a internet para ellos. El inmueble no cuenta con instalación eléctrica apropiada. Además se comparten instalaciones con una primaria, con una población de 85 alumnos y una planta de 5 docentes y un directivo. El personal de la institución esta haciendo las labores pertintes para la gestión del terreno con el Gobierno Federal.

Una de las fortalezas de la institución es la ubicación, ya que se encuentra en el centro de la ciudad, sin embargo la población estudiantil es de muy bajos recursos económicos, lo que da como resultado que un 40% de los estudiantes trabajen medios turnos por la tarde o bien los fines de semana.

Esta institución tiene vínculos con las universidades de la región como son la Universiad Tecnológica de Xicotepec, Universidad Digital a Distancia, quienes apoyan y facilitan sus laboratorios de cómputo y permiten las visitas de los estudiantes a sus instalaciones; la Universidad Xicotepetl, que es una institución privada, por lo tanto los alumnos de este bachillrato no tiene aspiración a dicha institución debido a su situación económica. A media hora del municipio, se encuentra el municipio vecino de Huauchinango, el cual tambien oferta estudios de preparación de nivel superior con instituciones como: Instituto Tecnólogico Superior de Huauchinango, BUAP extensión Huauchinango, Universidad de la Sierra, A.C., Escuela Normal Superior Fidel Meza y Sanchez y por último la Universidad Pedagógica.

DIAGNÓSTICO DEL GRUPO

El grupo de 5to. Semestre tiene una población estudiantil de 38 alumnos, los cuales 21 son mujeres y 17 son hombres. El 37% de dicha población, vive unicamente con su madre y hermanos, siendo ella la prinicpal portadora económica de la familia y responsable de la educación de sus hijos; el 63% restante vive con ambos padres y en el 50% de los casos, ambos padres trabajan, para favorecer la economía de su familia. Sin embargo el 50% de los estudiantes de este grupo, trabajan por las tardes y fines de semana para apoyarse en sus estudios.

Debido a la baja economía que prevalece dentro de las familias del grupo mencionado, los alumnos tiene escaso acceso a internet, dentro de sus hogares solo el 20% de ellos, cuenta con este servicio; sin embargo el hecho de que la isntitución se encuentre en el centro de la ciudad, ayuda a que puedan accesar en establecimientos en donde se brinda el mismo, pero el hecho de que los estudiantes trabajen por las tardes y su escases económica, límita su tiempo de acceso.

Debido a la situación económica con la que cuentan los alumnos, por tal motivo el grupo de docentes se ha dado a la tarea de fomentar valores en ellos; así como motivarlos a continuar sus estudios, apoyandose de los programas de becas federales para los estudiantes que carecen del programa PROSPERA. Se llevan los programas de Tutoría escolar, fortaleciendolo con la tutoria entre pares; se hace uso de la caja de herramientas del programa YO NO ABANDONO, además de vincular con instituciones como son DIF municipal, SSA, despachos jurídicos y profesionistas en diferntes áreas, para fortalecer su educación.

Se aplica la encuesta VAK para identificar los estilos de aprendizaje y así favorecer, la cuál involucra a los tres principales receptores sensoriales: Visual, Auditivo y Kinestésico; el resultado arroja los siguientes datos: 47% de los estudiantes tienen aprendizaje visual, 34% auditivo y 19% kinestésico .

Dentro de sus principales intereses, se encuentra el gusto por el baile, el futbol, organizar actividades socio-culturales y predominan las actividades conformadas por equipos de trabajo y continuar con sus estudios a nivel superior.

Los valores que predomian dentro de éste grupo son la responsabilidad, honestidad, solidaridad, confianza, amistad, justicia, libertad; por tal motivo, se realizan actividades que fortalecen a los mismos. El trabajo colaborativo es una de sus principales fortalezas, llevandose de la mano con los valores antes mencionados, por lo tanto las ventanas de oportunidad que tienen, es el ingreso a una institución de educación profesional y para los alumnos que no ingresaran; podrán colocarse en empleos formales como pueden ser empresas cafetaleras y turísticas de la región.

NÚCLEO II: REDACCIÓN DEL PROPÓSITO Y LA COMPETENCIA

PROPÓSITO DE LA ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA AIGNATURA DE PATRIMONIO TURÍSTICO DEL ESTADO DE PUEBLA.

El alumno identificará los principales templos de los circuitos turísticos del Estado de Puebla, concretizará la historia, fundación, arquitectura y su clasificación; exponiéndolas al grupo, mediante los equipos de trabajo, para explicar las características de cada uno de ellos, para que valoren la importancia que tienen los mismos, para la conservación, difusión y uso de costumbres y tradiciones dentro del patrimonio turístico.

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

El alumno elaborará, en equipos de trabajo de 6 integrantes, un rompecabezas con un mapa del Estado de Puebla, en el cual identificará los municipios pertenecientes a los tres circuitos turísticos del Estado de Puebla; con los conocimientos

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