La Educación en la II República

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Esto provoca que el impregnar de sentido católico todas las instituciones culturales, se convierte en una auténtica empresa nacional, donde no solo el pueblo debe adoptar el espíritu cristiano, sino las élites que luego han de marcar el ritmo de la masa, aquellos que tienen una fuerte influencia sobre la población.

Junto a este punto , abarcamos otro aspecto a destacar que se relaciona con la formación de verdaderos ciudadanos , que es otro objetivo específico de la educación , ya que se intenta lograr construir personas que se comprometan en la defensa de la familia , de su profesión, de su población, de la nación, en definitiva , de los pilares centrales del régimen. La dictadura intenta provocar el nacimiento de este valor ciudadano mediante una serie de mecanismos:

La escuela se convertirá en el medio básico a la hora de proporcionar este civismo, obligando a los alumnos al cumplimiento estricto del deber, a contrarrestar el egoísmo y a colaborar activamente en el engrandecimiento de la patria. Uno de los requisitos fundamentales para alcanzar este nuevo espíritu de ciudadanía, e alejar de la Juventus todo sentimiento político partidista. En la escuela no deben caber sentimientos políticos.

Otro aspecto a destacar de la educación del periodo primorriverista es la vuelta a la tradición. Encontramos la Monarquía como uno de los elementos de mayor valor tradicional y la política educativa está orientada a la consecución de dicho objetivo. Numerosos son los ejemplos donde encontramos la influencia de esta idea: la Reforma Universitaria busca la revitalización de nuestras universidades mediante la vuelta al pasado glorioso, a las célebres instituciones de los colegios mayores que dinamizaron la vida universitaria del Siglo de Oro español.

Por tanto, toda la dinámica educativa gira en torno a la correcta transmisión de estos valores esenciales. La escuela, será fiel reflejo de esta ideología en el poder. No obstante, todo esto cambiaría con la llegada de la II República.

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3. La II República.

3.1 La II República: Inicios.

La II República data su comienzo el 14 de abril de 1931 debido a la crisis que se produce tras la derrota colonial, lo que desencadenó una crisis política desacreditando a los partidos del antiguo régimen y llegando a ser una crisis de estado entre los años 1917-1920. Surgió un cambio de democrático donde se constituyó una república basada en la soberanía popular por vez primera en la historia de España. La situación educativa era bastante preocupante, con un analfabetismo español de más del 40% Además, los presupuestos de la Instrucción Pública no llegaban al 8% de los Presupuestos Generales, mientras que el 20% eran destinados al Ejército y Marina, y el 23% a pagar la Deuda pública, por lo que se destinaba poco presupuesto para la educación. Se buscaba pues en esta etapa una escuela pública, obligatoria, laica, mixta, inspirada en el ideal de la solidaridad humana, donde la actividad era el eje de la metodología.

De todas las reformas que se emprendieron a partir de abril de 1931, la estrella fue la de la enseñanza. España en ese momento se encontraba analfabeta, desnutrida y ansiosa por aprender. Fueron los más ilustres escritores, poetas, pedagogos, los que se pusieron manos a la obra. De pueblo en pueblo, con la cultura ambulante. A la espera de que se aprobara la Constitución, en diciembre, el Gobierno tomó, mediante decretos urgentes, las primeras medidas:

- Se reconoció el Estado plural y las diferencias lingüísticas (se respeta la lengua materna de los alumnos)

- Se nombró a Unamuno al frente del Consejo de Instrucción Pública que haría caminar las reformas

- Se proyectó la creación paulatina de 27.000 escuelas, pero mientras, los ayuntamientos

- Las maestras desempeñaron un papel primordial: enseñaban en sus casas con la subvención del ayuntamiento.

A continuación vamos a desarrollar las etapas más importantes de la educación en la segunda República y qué es lo que sucedió en las mismas.

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3.2 La II República 1ª parte: El programa del primer bienio. (1931-1933)

Tres fueron las disposiciones del gobierno provisional dictadas por el Ministro de Instrucción Pública Marcelino Domingo. Entre ellas en lo referente a la educación podemos destacar el regulamiento de enseñanza de la religión, cuestión que había sido objeto de numerosas enfrentaciones ideológicas a lo largo de los periodos de España. La presente disposición establecía que la instrucción religiosa no sería obligatoria en las escuelas, si bien el alumnado y los padres que desearan que sus hijos la recibieran podrían disponer de este hecho. Así pues se establecen las bases del laicismo que iba a consagrar la Constitución Republicana de 1931.

Acto seguido se creó el Patronato de las Misiones Pedagógicas las cuales se encargaron de difundir la cultura general y la educación ciudadana en numerosas zonas de España. Podemos definir los ideales de las Misiones Pedagógicas como el enlace de la tradición institucionalista (ILE) con el espíritu libre del regeneracionismo pedagógico. En otro orden de las cosas, otro de los puntos que se trataron en esta etapa educativa fue la creación de más centros educativos para poder cubrir la demanda de más de 1 millón de niños sin escolarizar. Al contrario que en la dictadura de Primo de Rivera, en este campo se buscaban docentes capacitados para el cargo y no personas sin conocimiento de la materia. Se aprobó un plan que difícilmente pudo llegar a completarse debido a los acontecimientos posteriores que se basaba en la creación de 5.000 centros educativos (7.000 centros en el primer año) durante cinco años.

Las limitaciones presupuestarias hicieron que el gobierno asumiera un empréstito de 400 millones de pesetas, las cuales se destinarían a las construcciones de los centros escolares del plan anterior. Se puede asumir sin ninguna duda, que este movimiento representó uno de los mayores esfuerzos económicos que España había realizado hasta el día de hoy en materia educativa.

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3.3 La II República