La necesidad de aprender los aprendizajes necesarios para la Vida

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Así se concluyó el primer bloque enfocado a Preescolar, dando pie al segundo bloque con el maestro Luis Demetrio quien nos habló de los campos formativos y los principios pedagógicos enfocados en primaria. Su voz nos atrajo a poner atención y hacer más interesante el tema. Nos habló de la realidad de las herramientas que utilizan los maestros de primaria, quien menciona que no hacen uso del expediente. Hablo de los principios pedagógicos, confirmó lo que dijo la maestra Claudia acerca de que los expedientes no utilizados. Piensa el maestro que deberían ir asociados los expedientes de preescolar, primaria y secundaria y las expectativas que el niño tiene hacia el maestro. El estilo docente y preparación quedó en primera instancia pues cada maestro tiene su propio modo de enseñar, de dar clases, después queda el principio pedagógico y al final los filosóficos. Establece un ambiente divertido, y rompe con la formalidad del panel como técnica de atraer la atención del público. El docente no se forma en la Normal, si no desde el momento que somos estudiantes porque se van adquiriendo conocimientos, características y la Normal solo es la culminación de la formación profesional como docente. Nos habla de las quejas de los maestros acerca de la falta de información para llevar a cabo la enseñanza en los niños. Nos habló de las problemáticas de las perspectivas que tienen hacia los maestros: poco trabajo en equipo, limitada preparación de los profesores desde el inicio de los tiempos, trabajo integral deficiente, falta de planeación y poco manejo del plan de estudios, probablemente el más seguro de los cuatro, se levantó para dar su exposición y la audiencia se mostró interesada, poniendo más atención y en dos o tres ocasiones causó gracia con sus expresiones por los términos coloquiales que utilizaba. Se pasó del tiempo requerido pero concluyó con su amena exposición. Como conclusión nos mencionó la importancia de la preparación continua y la importancia de la lectura. La respuesta de los aplausos del público denotó el gusto por la participación del maestro.

A continuación, Adriana cede la palabra al maestro Carballo. El maestro nos menciona las diferencias de trabajar en una escuela particular, asimismo menciona los cambios que han tenido los maestros en su preparación y como era antes enseñar y como hoy intervienen en los alumnos, habló de la problemática con los padres de familia por el nuevo programa de educación, en el que los maestros ya no “enseñan” si no hacen que los alumnos “aprendan a construir su conocimiento”. Dentro de sus experiencias en secundaria le toco el cambio de programas. Una de las diferencias fue el cambio de trabajo del maestro con el objetivo de analizar procesos y no simplemente de llevar acabo la evaluación. Entre sus experiencias nos dice las dificultades a las que se enfrente hoy en día el maestro al llevar acabo la práctica educativa. El público empieza a ponerse inquieto debido a que es la última participación del panel. Nos menciona que el maestro no termina su formación al salir de la normal, sino que empieza su formación para seguirla formando día a día a partir de las actualizaciones. La importancia de que los maestros estén actualizados y vallan un paso más delante de los alumnos. Por último, el ambiente de trabajo en el grupo, si no se tiene un ambiente de confianza en este, no va demostrar o avanzar en el conocimiento. Nos conto acerca de las experiencias de los niños temerosos al rechazo, y con esto vuelve más relajado el panel. Las participaciones se vuelven más rápidas debido a que el tiempo es muy corto para que los maestros cuenten todas sus experiencias. Adriana agradece la participación del maestro, pasando así a la ronda de preguntas. A continuación la compañera Isis pregunta: ¿con la nueva reforma educativa y los procesos de enseñanza, cree usted que se alcancen a cubrir los 15 puntos de la OCDE? Si se empieza a trabajar desde ya, en pocos años se estarán formando nuevas personas y con mejores herramientas, si el plan bien estructurado se lleva a cabo, se podrá cumplir con el plan de la OCDE siempre y cuando no se quite el dedo del renglón en que es una formación integral. La compañera Isis pregunta al maestro Carballo: ¿A qué retos se enfrentó a ser maestro de una escuela para adultos? Cuando llego a San Carlos, trabajar en otro nivel fue algo muy interesante y el reto de siempre es planear y dar a conocer lo que sabe el alumno. “Más que reto, aprendí mucho”. A continuación se realiza la siguiente pregunta: ¿De qué sirve la articulación que se hace de los campos formativos de la educación básica?

Es precisamente evitar que ese corte de las actividades de preescolar al pasar a primaria, es algo que se va a continuar sin necesidad de un corte. Es para evitar que existan muchas diferencias de un nivel a otro. Es estandarizar y articular lo de preescolar con lo de primaria para que esto tenga una continuidad. La siguiente pregunta es: ¿Cuáles son los beneficios de trabajar con un enfoque basado en competencias? La idea va encaminada a la diferencia de trabajar basada en el conocimiento de que el alumno sabe mucho, llega el momento en que no sabe qué decisión tomar. Aprender lo que se debe de hacer es fácil, aprender a hacerlo es difícil. Es algo más allá que aprender. Beneficia en la medida que los alumnos van adquiriendo conocimientos muy importantes. La compañera Claudia Castro hace mención y agradecimiento hacia los expertos y cede el micrófono al Director de la escuela, Jesús Armando Silva Cota quien da un discurso acerca de la enseñanza y los procesos de aprendizaje. Hace entrega de reconocimientos a los maestros expertos. Para finalizar el evento, Claudia castro hace mención y agradecimiento a la maestra Lourdes Norzagaray por el apoyo hacia el evento y la compañera Adriana Ramírez relata una pequeña reflexión acerca del aprendizaje tan enriquecedor que dieron a conocer los maestros expertos.