PLANIFICACIÓN EX. DE APRENDIZAJE PREPA
Enviado por Antonio • 19 de Diciembre de 2018 • 3.639 Palabras (15 Páginas) • 454 Visitas
...
1. DATOS INFORMATIVOS
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Este soy yo
NIVEL
GRUPO DE EDAD
5-6 años
N° DE NIÑAS
TIEMPO ESTIMADO
6 semanas
FECHA DE INICIO
23 oct.2017
FECHA DE
TERMINO
27 oct.2017
2. DESARROLLO
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA
Con la canción “Soy Así” se quiere generar que en las estudiantes se forme una identidad propia aceptando sus características y lo que les hace diferente de las demás persona, así como también que puedan describirse de manera oral y expresar lo que entiende sobre la diversidad.
ELEMENTO INTEGRADOR
Canción “Soy Así”
OBJETIVO
OG.LL.1. Desempeñarse como usuario competente de la
cultura escrita en diversos contextos personales, sociales y culturales para actuar con autonomía y ejercer una ciudadanía plena.
EJES TRANSVERSALES:
El aprendizaje de la convivencia dentro de una saciedad intercultural y plurinacional, la tolerancia hacia las ideas y costumbres de los demás y el respeto a las decisiones de la mayoría.
INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL CRITERIO
I.LL.1.6.1. Registra, expresa y comunica ideas mediante sus propios códigos; explora la formación de palabras y oraciones, utilizando la conciencia lingüística (fonológica, léxica, sintáctica y semántica); selecciona y utiliza diferentes recursos y materiales para sus producciones escritas; y muestra interés por escribir al reconocer que puede expresar por escrito sentimientos y opiniones que le generan las diferentes situaciones cotidianas. (I.1., I.2., I.3.)
I.LL.1.3.1. Desarrolla la expresión oral en contextos cotidianos usando la conciencia lingüística; la acompaña de recursos audiovisuales en situaciones de expresión creativa; y adapta el tono de voz, los gestos, la entonación y el vocabulario, según el contexto y la intención de la situación comunicativa que enfrente. (J.3., I.3.)
ÁMBITO
DESTREZA
CÓDIGO
PERIODOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS Y MATERIALES
INDICADORES DE LOGRO Y EVALUACIÓN
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
LL.1.5.17. Registrar, expresar y comunicar ideas, mediante sus propios códigos.
LL.1.5.19. Mostrar interés por escribir, al reconocer que puede expresar por escrito, los sentimientos y las opiniones que le generan las diferentes situaciones cotidianas.
LL.1.5.7. Acompañar el lenguaje oral y escritas en situaciones de expresión creativa utilizando recursos audiovisuales.
4 periodos
INDAGACIÓN
Escuchar un cuento de la niña que no tenía nombre, para recalcar la importancia de tener un nombre.
ACCIÓN
La maestra nombrara los sonidos iniciales mas comunes utilizados en los nombres de sus estudiantes y también realizará los trazos en la pizarra.
Dibujando un tren en la pizarra la maestra escribirá palabras para indicar cuales son los sonidos iniciales y finales.
Las niñas sacarán las fichas emplasticadas con su nombre e identificaran el sonido inical y final de su nombre.
Observando las tarjetas las niñas diran los sonidos que conforman su nombre y los repetirán varias veces.
En la pagina del libro las niñas escribirán su primer nombre en la primera línea punteada, con la ayuda de la tarjeta de su nombre.
Con ayuda de la docente escribe el sonido inicial y final de tu nombre.
Buscar en revistas imágenes cuyos nombres comiencen con el sonido inicial de tu nombre y pegalas en ewl espacio indicado.
Buscar en revistas imágenes cuyos nombre terminen con el senido final de tu nombre y pegarlo en el espacio indicado.
REFLEXIÓN
Recordar la importancia de tener un nombre.
Recordar cual era la ubicación de los sonidos iniciales y finales.
INDAGACIÓN
Escuchar el audio cuento “Pollito curioso”
https://www.youtube.com/watch?v=WmPJ6Krpico
ACCIÓN
Las niñas cerraran los ojos mientras escuchan el cuento y se les pedirá que usen su imaginación para crear las escenas narradas.
Se LES REALIZARA UN DIALOGO CONVERSATORIO
-¿Quiénes eran los personajes del cuento?
-¿Cuál era el escenario del cuento?
-¿Cómo comenzó la historia y cual fue su final?
-¿Cuál fúe la escena que mas les gusto del cuento?
Después se pedirá a las niñas que dibujen utilizando su imaginación la escena en la que el pollito corrió fuera de su corral y vio las flores y los pajaritos en el bosque de muchos colores.
Para finalizar
...