PLANIFICACIÓN EX. DE APRENDIZAJE PREPA

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1. DATOS INFORMATIVOS

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Este soy yo

NIVEL

GRUPO DE EDAD

5-6 años

N° DE NIÑAS

TIEMPO ESTIMADO

6 semanas

FECHA DE INICIO

23 oct.2017

FECHA DE

TERMINO

27 oct.2017

2. DESARROLLO

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA

Con la canción “Soy Así” se quiere generar que en las estudiantes se forme una identidad propia aceptando sus características y lo que les hace diferente de las demás persona, así como también que puedan describirse de manera oral y expresar lo que entiende sobre la diversidad.

ELEMENTO INTEGRADOR

Canción “Soy Así”

OBJETIVO

OG.LL.1. Desempeñarse como usuario competente de la

cultura escrita en diversos contextos personales, sociales y culturales para actuar con autonomía y ejercer una ciudadanía plena.

EJES TRANSVERSALES:

El aprendizaje de la convivencia dentro de una saciedad intercultural y plurinacional, la tolerancia hacia las ideas y costumbres de los demás y el respeto a las decisiones de la mayoría.

INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL CRITERIO

I.LL.1.6.1. Registra, expresa y comunica ideas mediante sus propios códigos; explora la formación de palabras y oraciones, utilizando la conciencia lingüística (fonológica, léxica, sintáctica y semántica); selecciona y utiliza diferentes recursos y materiales para sus producciones escritas; y muestra interés por escribir al reconocer que puede expresar por escrito sentimientos y opiniones que le generan las diferentes situaciones cotidianas. (I.1., I.2., I.3.)

I.LL.1.3.1. Desarrolla la expresión oral en contextos cotidianos usando la conciencia lingüística; la acompaña de recursos audiovisuales en situaciones de expresión creativa; y adapta el tono de voz, los gestos, la entonación y el vocabulario, según el contexto y la intención de la situación comunicativa que enfrente. (J.3., I.3.)

ÁMBITO

DESTREZA

CÓDIGO

PERIODOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS Y MATERIALES

INDICADORES DE LOGRO Y EVALUACIÓN

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

LL.1.5.17. Registrar, expresar y comunicar ideas, mediante sus propios códigos.

LL.1.5.19. Mostrar interés por escribir, al reconocer que puede expresar por escrito, los sentimientos y las opiniones que le generan las diferentes situaciones cotidianas.

LL.1.5.7. Acompañar el lenguaje oral y escritas en situaciones de expresión creativa utilizando recursos audiovisuales.

4 periodos

INDAGACIÓN

Escuchar un cuento de la niña que no tenía nombre, para recalcar la importancia de tener un nombre.

ACCIÓN

La maestra nombrara los sonidos iniciales mas comunes utilizados en los nombres de sus estudiantes y también realizará los trazos en la pizarra.

Dibujando un tren en la pizarra la maestra escribirá palabras para indicar cuales son los sonidos iniciales y finales.

Las niñas sacarán las fichas emplasticadas con su nombre e identificaran el sonido inical y final de su nombre.

Observando las tarjetas las niñas diran los sonidos que conforman su nombre y los repetirán varias veces.

En la pagina del libro las niñas escribirán su primer nombre en la primera línea punteada, con la ayuda de la tarjeta de su nombre.

Con ayuda de la docente escribe el sonido inicial y final de tu nombre.

Buscar en revistas imágenes cuyos nombres comiencen con el sonido inicial de tu nombre y pegalas en ewl espacio indicado.

Buscar en revistas imágenes cuyos nombre terminen con el senido final de tu nombre y pegarlo en el espacio indicado.

REFLEXIÓN

Recordar la importancia de tener un nombre.

Recordar cual era la ubicación de los sonidos iniciales y finales.

INDAGACIÓN

Escuchar el audio cuento “Pollito curioso”

https://www.youtube.com/watch?v=WmPJ6Krpico

ACCIÓN

Las niñas cerraran los ojos mientras escuchan el cuento y se les pedirá que usen su imaginación para crear las escenas narradas.

Se LES REALIZARA UN DIALOGO CONVERSATORIO

-¿Quiénes eran los personajes del cuento?

-¿Cuál era el escenario del cuento?

-¿Cómo comenzó la historia y cual fue su final?

-¿Cuál fúe la escena que mas les gusto del cuento?

Después se pedirá a las niñas que dibujen utilizando su imaginación la escena en la que el pollito corrió fuera de su corral y vio las flores y los pajaritos en el bosque de muchos colores.

Para finalizar