Pedagogia romana(ensayo).

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Esto historia el Estado se ocupa directamente de la educación. Para vigilar las escuelas se entrenó a profesores-supervisores, y su disciplina se asemejaba mucho a la de los militares. Los romanos instruían: El derecho del padre sobre los hijos, derecho del marido sobre su esposa, derecho del señor sobre los esclavos, derecho de un hombre libre sobre otro que la ley le daba por contrato o por sentencia judicial y derechos sobre la propiedad. Analógicamente, “los deberes se derivan de esos derechos” (Gadotti, 1998, Pp38). La educación romana era utilitaria y militarista, organizada por la disciplina y la justicia, de esta manera los romanos lograron conquistar un imperio y conservarlo por muchos años.

En cierto modo, buscaban la constancia administrativa de la educación a su vez, nos enseña que en ese amor por la verdad se puede observar cierta independencia, lo que por consecuencia no permite al hombre obedecer a nadie, sola aquel que lo ayuda en su formación, de ahí surge la grandeza del alma y el desprecio por las cosas humanas, Nos dice además que es necesario evitar dos defectos, uno es creer saberlo todo, y la otra es poner demasiado empeño en cosas inútiles e innecesarias. Sugiere que la virtud está en la acción, y que por periodos cortos nos permite regresar al estudio. Toda actividad del espíritu tiene por objetivo tomar decisiones honestas que nos lleven hacia la felicidad, es decir se debe poner especial atención en la fuente de nuestro deber.

Por otra parte, la clase aristocrática va de a poco dándole lugar, a comerciantes y pequeños artesanos inclusive a una pequeña clase burócratas. Por primera vez en la

para la patria, solo con victorias y esclavitud para los vencidos.

Esto significa, que constaría de sanciones donde los rebeldes obtendrían su castigo capital, así como también en el hogar se debía imponer las obligaciones del clan, en la escuela, los castigos serian severos y los culpables eran disciplinados con una vara. Todas las ciudades y regiones conquistadas, eran sometidas a los mismos hábitos, costumbres y sistema, de esa manera logran conquistar los imperios y conservarlos por muchos años, estos eran llamados romanización.

En síntesis, entre las cosas serias y útiles tratadas por los filósofos no hay nada más extenso y cuidadoso que las reglas y los preceptos que nos transmitieron a propósito de los deberes. Buscando a su vez una educación perfeccionista La principal señal de inteligencia en los niños es la memoria, es la primera señal de inteligencia, el cual se puede descubrir por dos cualidades: aprender fácilmente y guardar con fidelidad. Así como también la cualidad es la imitación la cual revela ganas de aprender. Por el contrario, lo propio del hombre es la búsqueda de la verdad .En ese amor por la verdad hay ciertas aspiraciones de independencia haciendo que el hombre solo satisface lo que él instruye y dirige, conforme a la justicia y a las leyes. De allí surgiendo la grandeza del alma y el desprecio por las cosas humanas

Para concluir, es importante recalcar que los romanos Principalmente tenían como ideal la formación de un ser político, del orador en base a una cultura político – jurídica, y a su vez la enseñanza de la retórica y filosofía. Los romanos tomaban demasiada importancia a la educación, consideraban elemental que solo unos cuantos grupos de la población se educarán desde la edad temprana; La educación romana es una adaptación de la educación helenística al espíritu romano y a los medios de expresión latina. Estos, tenían carácter práctico, valoraban la acción, y la codicia de dominio. La pedagogía en Roma reflejó el espíritu romano. Tuvo sentido pragmático y fue más retórica que filosófica.

Referencias Bibliográficas

https://www.google.co.ve/?gws_rd=ssl#q=la+humanista+pedagogica+romana

https://www.google.co.ve/?gws_rd=ssl#q=la+humanista+pedagogica+romana+ensayos

http://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/Roma/RomaEducacion.htm