Resumen de carretero

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Los economistas protagonizaron el tercer encuentro, vieron la necesidad de contextualizar los fenómenos económicos dentro de una perspectiva histórica.los hechos económicos además se ven afectados por una serie de factores que se generan en diferentes campos , pues asi como las condiciones materiales influyen en los acontecimientos políticos y sociales , también procesos extraeconómicos repercuten en el terreno de la economía . “hay hilos que discurren de la economía a otros campos sociales, se desarrollan en ese campo y regresan al campo de la economía

La relación con la sociología y la historia, ambas se negaban al reconocimiento de cada una dicen que el presente es de la sociología y el pasado de la historia. Esto cambio en el siglo XX por un grupo de sociólogos con alma de historiadores. Max Weber analizo el origen del capitalismo, (origine en el protestantismo,) y otros estudio. Los historiadores acudían a la sociología para el aprendizaje de sus métodos y para apoyar la reivindicación del carácter de ciencia social de la historia. Asi la sociología y la historia fueron declinando su actitud y privilegiando su complementariedad. La sociología y la historia se complementan en el terreno de la explicación

También la antropología también se alejo de la historia, iniciaron su acercamiento a partir de dos comprobaciones: la inexistencia de sociedades estáticas sin historia y la necesidad de analizar a largo plazo. Por su parte los historiadores tuvieron conciencia de los métodos de los antropólogos para el estudio de sociedades atrasadas del presente, estudio de linajes, las sociedades rurales, etc. Apareció la antropología histórica.

Conclusión, a partir del segundo tercio del siglo XX la historia adquirió su estatus definitivo como ciencia social , vivualada a la elaboración de conceptos de totalidsad social , historia total o historia integradora , y por la incoprporacion de diversos planos que comparten la relidad social como objeto de estudio. La historia científica que ha renciado al monopolio del tiempo en favor de su colaboración con las restantes cs sociales , reclama el monopolio del pasaso . la única historia posible es aquella que se define como la ciencia que estudia todos los hechos del hombre en el pasdo ,aquella que quiere ser el compendio de todas las cs sociales en el inmenso campo del pasado . Deberia ser reconocida como la única ciencia a la vez global y dinámica de las sociedades, como la única síntesis posible de las otras ciencias humanas.

La nueva historia, la historia científica , la historia total ha ido abriendo camino a la enseñanza en todos los niveles , no quiere decir que no subsista la enseñanza de historia positivista, narrativa sij critica de los datos , una historia de acontecimientos , limitada a los hechos políticos , memorística . admiten el divorcio entre la practioca docente y la teorioa , y la investiaccion histórica. Hay dos historioa la cientigica y la positiviosta . el pasao y el presente forman un continui indisoluble , la incompresncion del presente nace fatalmente de la ignoracia del pasaso . se genera una visión siempre fragmentaria de la realidada . el docente se halla frente al fantasma del noeopistivosmo , no se realiza una selección de hechos significativos , solio hechos políticos u otros , también a una historia parcial , sectorial que se aleja de la realisad . la realidad es multiple y compleja .

El objeto de estudios de la historia , es el estuodos de las sociedades humada en el opasado

MEMORIA , HISTORIA E IDENTIDAD. UNA REFLEXION SOBRE EL PAPEL DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN EL DESARROLLO DE LA CIUDADANIA – ALBERTO ROSA RIVERO

Desarrolla 3 conceptos , para reflexionar sobre las preguntas sitaundolo entre la psicología , las ciencias sociales , la humanidades y la filosofía , no solo deslindando los conceptos , sino también en el intento de eduacar para una ciudadanía responsable . el reto es construir una ciudadanía respondsale , pero una ciudadanía que este orientada con respecto a sus ámbitos de participación , que tenga claro a que ciudadano , a que colectico de participación publica pertenece. Que sea capaz de articular su identidad en el seno de una estructura sociopolítica que está en proceso de transformación

Memoria: permite plantearnos de dónde venimos

Historia, nos hace reflexiones sobre adonde apunta nuestro destino y vincula las 3 regiones temporales: pasado, presente y futuro, en la que se despliega nuestro ser individual y colectivo.

Identidad, nos conduce a la pregunta sobre qué es lo que somos