Tema: Perspectiva Antropológica De La Relación Escuela-Comunidad.

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3) Las técnicas de enseñanza para dirigir eficazmente a los alumnos en su aprendizaje. La selección de estrategias depende del contenido que se desea enseñar, de las posibilidades reales de aprendizaje de los alumnos, sus conocimientos previos, etc.

Tema 2: La enseñanza como transmisión cultural y revaloración de la cultura local.

Lectura: El aprendizaje escolar de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula.

Autor: Ángel I. Pérez Gómez.

13.- ¿Cuál es planteamiento principal de esta lectura?

R= El de hacer que el alumno participe de forma activa y critica en la reelaboración personal y grupal de la cultura dentro de su comunidad. Primero el niño debe estar actuando sobre su contexto, y partir de su interés, de su motivación, eligiendo todo aquello que le interese y quiera aprender. Después que el niño asimila esta cultura por medio del adulto (maestro) el niño puede ir realizando tareas y resolviendo problemas que por sí solo él no puede llevarlas a cabo, pero conforme vaya pasando el tiempo el niño la ira realizando por sí sólo.

14.- ¿Cuáles son las derivaciones pedagógicas más importantes en los planteamientos piagetianos?

R=

- La educación debe centrarse en el niño/a.

- El niño/a debe descubrir el mundo a través de su actuación directa sobre él.

- La educación debe orientarse a los procesos autónomos y espontáneos de desarrollo y aprendizaje.

- Los estadios de desarrollo tienen un ritmo madurativo propio y es un valor pedagógico el respeto a la evolución espontanea.

- La enseñanza debe centrarse en el desarrollo de capacidades formales, operativas y no en la transmisión de contenidos.

- El egocentrismo natural del niño/a.

Lectura: Diferentes Enfoques Para Entender La Enseñanza.

Autor: Ángel I. Pérez Gómez.

15.- ¿Cuáles son los orígenes más significativos de la teoría de Rousseau?

R=Se refiere a la importancia y fuerza de las disposiciones naturales del individuo hacia el aprendizaje. Por ello el método más adecuado para garantizar el crecimiento y la educación es el respeto al desarrollo espontáneo del niño.

16.- ¿Cuál es el punto más débil de este enfoque?

R= Que su carácter es idealista.

Tema 3: Contradicciones Culturales Presentes En El Curriculum (Culturas Minoritarias Y Escolarización Mayoritarias).

Lectura: Contradicciones En El Proceso De Socialización En La Escuela.

Autor: Ángel I. Pérez Gómez.

17.- ¿Cómo puede concebirse el proceso de socialización?

R= Puede concebirse como un proceso lineal mecánico, por el contrario es un proceso complejo y sutil surcado por profundas contradicciones e inevitable resistencias individuales y grupales.

18.- ¿Por qué se dice que la escuela es un escenario permanente de conflictos?

R= Porque lo que tiene lugar en el aula es el resultado de un proceso de negociación informal que se sitúa en algún lugar intermedio entre lo que el profesor o la institución escolar quieren que los alumnos hagan y lo que estos están dispuestos a hacer.

Lectura: Culturas Minoritarias Y Escolarización Mayoritaria.

Autor: Daniel P. Liston y Kenneth M. Zeichner.

19.- ¿Por qué es importante que no se pase por alto algunos aspectos de las culturas minoritarias?

R= Son aspectos que no deben pasar por alto tanto como los docentes y los formadores de estos, también debemos saber que dentro del aula hay una gran variedad de culturas dentro de este, por lo tanto tenemos que saber trabajar con la multiculturalidad que existe, y fomentar dentro de nuestros alumnos la tolerancia y el respeto de opiniones.

20.- ¿Cual es Uno de los principios educativos fundamentales?

R= Consiste en que, como profesores tenemos que conocer y comprender las perspectivas de los alumnos y ser capaces de ver y sentir las cosas desde esas mismas perspectivas.

Tema 4: Creencias sociales, marcos interpretativos y formación del docente.

Lectura: Creencias sociales, marcos interpretativos y formación del profesorado.

Autor: Daniel P. Liston y Kenneth M. Zeichner.

21.- ¿Cuál es el objetivo primordial de abordar esta temática?

R= Es que los profesores, adquiramos conciencia de nuestras propias creencias, para examinar el grado de precisión y justificabilidad, así como las alternativas y puntos de vista sociales implícitos y explícitos propios y de los demás.

22.- ¿Qué tendrán que conocer un profesor principiante para que empiece a dominar los rudimentos básicos del oficio y a actuar como profesionales al servicio de los valores de la excelencia y la equidad?

R= Estos profesores tendrán que conocer y ser capaces de analizar, y modificar determinadas normas institucionales de enseñanza y condiciones de trabajo; también deben ser capaces de actuar de acuerdo, con otros profesores y miembros de la comunidad para modificar ciertas dinámicas sociales y políticas significativas. Los profesores deben comprender como el contexto social e institucional facilita o dificulta las metas educativas.

TERCERA UNIDAD

Tema 1: La Escuela Como Portavoz De Las Demandas De La Comunidad.

Lectura: La Nueva Gestión De Los Planteles Escolares. Un Sentido Distinto De La Administración De La Educación Pública.

Autor: Primer Congreso Nacional de Educación.

23.- ¿Cuáles fueron los Desafíos educativos de la década de los noventa en relación al debate que a nivel internacional