EL NIÑO CON DISCAPACIDAD Y LA RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA-COMUNIDAD.

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Una vez comprendido esto podremos dar un enfoque de lo que la familia pasa ante tal situación.

El conocer el caso a profundidad nos ayudara a buscar supuestas soluciones ante las dificultades que los mismos puedan tener.

Inclusión.

Los procesos de inclusión no corresponden únicamente a la Educación, sino que van más allá, donde todos se ven como miembros de una comunidad que comparte sus experiencias en el desarrollo de una sociedad más justa, democrática y solidaria.

La inclusión no implica solamente atender a todos los estudiantes en el aula; se trata más bien de comprenderlos, escucharlos y responder a sus necesidades, intereses, características y potencialidades, sin involucrarse en actos de discriminación hacia ninguno de los participantes en el aula.

La intervención a los familiares

Es de suma importancia, de ahí parte que las cosas caminen bien o mal. En nuestro país las familias que más tienen niños con discapacidad son personas de bajos recursos, ahí tenemos un contra ante la problemática que esto puede ser. Es por esto que nuestro trabajo no es solo en el aula, nuestro trabajo es alrededor del alumno, el entorno en el que él se maneja, esto porque si queremos resultados en el alumno tenemos que dar en el punto, esto quiere decir que, si trabajamos en el seno del hogar, la familia ayudara a que el alumno aprenda, por más difícil que se vea la discapacidad. El aceptarlos y ensenarle a la comunidad a aceptarlos parte de la familia, he aquí la importancia de intervenir con ellos.

Sin tener la certeza de hasta dónde podemos llegar, nunca debemos ponernos obstáculos. Debemos dar más de lo que podemos pensar que somos capaces, estas familias necesitan el mayor apoyo posible ya que sobrellevar una vida con un chico con discapacidad es un desafío nuevo cada día.

Los padres, madres y tutores del alumnado con discapacidad, tienen un importante papel de desempeñar desde el mismo momento en que esta discapacidad sea diagnosticada. La participación se debe iniciar con su colaboración activa en la estimulación precoz, la respuesta educativa debe sustentarse en una estrecha colaboración entre la escuela y el ámbito familiar La mejor forma de conseguir que los padres se conviertan en estrechos colaboradores de médicos, terapeutas, profesores, es proporcionarles información práctica y adaptada a las necesidades específicas del caso.

Cuando los padres se enfrentan a la tarea diaria de educar a un hijo con discapacidad , se dan cuenta de que algunas de las estrategias que utilizaban con el resto de sus hijos no son válidas en este caso como profesionales debemos de enseñar técnicas para abordar de forma eficaz la nueva situación.

Formar a los padres en diversos ámbitos, proporcionándoles información general en tres aspectos principales: conocer la discapacidad múltiple sus características, analizar las capacidades y las posibilidades personales en relación con estrategias y métodos de enseñanza adecuados, y proporcionar técnicas de comunicación efectivas que mejoren las relaciones padres-hijos.

Todo ello para conseguir un buen desarrollo del ambiente familiar y el mantenimiento de su equilibrio.

Servicios de educación especial en costa rica

considero que estos servicios de apoyo son muy importantes y el impacto social es muy grande en la actualidad se requiere de más acciones encaminadas a cumplir los objetivos de la Educación Especial y del buen el funcionamiento de sus servicios, también de capacitar a los docente, y debería darse en cada centro educativo, especialmente en los que tienen sobrepoblación de estudiantes, para facilitar el aprendizaje de los niños y niñas que lo necesiten, ampliar la cobertura para extender los servicios de apoyo a un mayor número de zonas escolares de educación inicial y básica, con prioridad a las zonas rurales, indígenas y urbano marginadas.

La sociedad es la más beneficiada económicamente cuando se atienden las dificultades de los alumnos debido a que éste se convierte en un adulto económicamente más productivo. No sólo hay beneficios para los niños a corto plazo, lo son también social y económicamente y durante toda la vida, ya que hacen de ellos personas capaces de ayudar a su familia, su comunidad y su país.

Económicamente la familia se ve beneficiado ya que es una atención que se brinda gratuitamente como derecho fundamental de la educación de los estudiantes y si es centro educativo no cuenta el servicio existe el servicio itinerante las docentes de educación especial en algún momento pueden desplazarse a otro lugar para darle la atención y el seguimiento debido a cada uno de los estudiantes que así lo necesiten.

Es necesario que los educadores recibamos ayuda de los padres por medio de la motivación a sus hijos para que asistan siempre a estos servicios, es importante destacar el esfuerzo de todos los padres pueden jugar un papel importante ya que por medio de la motivación los estudiantes puedan dar lo mejor de sí en las aulas.

El impacto psicológico de los estudiantes se verá reflejado en su autoestima, más seguros de sí mismo, los alumnos que son exitosos académicamente, destacan socialmente como líderes, son participativos, colaboradores y buenos hijos, sin contar el medio social en que se desenvuelvan. Una atención oportuna de sus dificultades es determinante para los estudiantes que no sólo lo prepara para el siguiente nivel educativo, sino para un futuro prometedor.

Al realizar un currículo flexible a las necesidades de los estudiantes promueve el desarrollo integral de los estudiantes para que puedan ser miembros activos en la sociedad, les permitan adquirir habilidades adaptativas para ser lo más independientes posible, mejorando así su calidad de vida.

En el ámbito educativo la inserción educativa se ve disminuida ya que muchos por la frustración de no tener el promedio que estipula el ministerio de educación para aprobar el curdo lectivo prefieren abandonar las aulas.

BIBLIOGRÁFICA

Campabadal Castro Marcela (2001).El niño con discapacidad y su entorno. San José, Costa Rica .EUNED.