UNIDAD 1 Contexto social de la profesión EVALUACION DIAGNOSTICA

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UNIDAD 3 contexto social de la profesión

EVALUACION DIAGNOSTICA

- ¿Te gusta leer? Justifica la respuesta.

- ¿Qué lees habitualmente?

- ¿Cuándo lees?

- ¿Utilizas alguna técnica, método o estrategia especial para leer?

- ¿Por qué lees cuando lo haces?

- ¿Para qué lees?

- ¿Qué temas prefieres leer?

- ¿Qué sientes cuando lees?

- ¿Por qué piensas que es importante la lectura en este nivel educativo?

EVALUACION SUMATIVA

- Cuestionario, núm. 1 ¿Soy buen lector?

SI / NO

¿Cuándo lees, lo haces evitando las repeticiones y los regresos?

¿Adecuas tu velocidad de lectura según tus necesidades y el texto escrito que manejas?

¿Puedes leer con rapidez y aun así comprender lo leído?

¿Lees diariamente algunas páginas de revistas, periódicos o libros fuera de lo que se solicita como tarea escolar?

¿Sabes distinguir las ideas esenciales de las secundarias contenidas en los textos que lees?

¿Al leer no acostumbras repetir las palabras de un renglón?

[pic 2][pic 3]

¿Realizada la lectura de un texto puedes explicar el tema y las ideas esenciales con tus propias palabras?

¿Cuándo lees te das un tiempo para reflexionar si estas de

Acuerdo o no con autor del texto?

¿Puedes leer por frases o por ideas completas?[pic 4]

¿Buscas un ligar adecuado para leer: buena luz, sin ruido?

- Cuestionario 2: ¿Tengo hábitos de la lectura?

CLAVE: Responder según el caso

- Si no lo haces o no lo tienes

- Si lo haces algunas veces

- Si es una de tus costumbres

- ¿tienes un lugar específico para leer?

- ¿Te fijas un horario para leer?

- ¿Dispones de una mesa o escritorio para hacerlo?

- ¿Tienes libros de consulta a la mano cuando estudias?

- ¿Te rodeas de silencio para concentrarte?

- ¿Lees todos los días a la misma hora?

- ¿Tu lugar de lectura es iluminado y ventilado?

- ¿En tus periodos de lectura, te das algunos momentos de descanso?

- ¿Te ayudan tus familiares respetando tu privacidad para la lectura?

- ¿Siempre respetas tu propio horario?

- ¿Anotas dudas para preguntar?

- ¿Te comunicas con algún compañero de clase para disipar una duda entre los dos?

- ¿Realizas una lectura panorámica del material de estudio?

- ¿Resumes los textos leídos?

- ¿Reflexionas sobre las ideas expuestas por el autor que lees?

- ¿Te propones aprender y recordar cuando lees?

- ¿Al leer aprendes lo más importante?

- ¿Cuándo lees no interrumpes tu trabajo?

- ¿Buscas lecturas de acuerdo con la variedad de asignaturas?

Cuestionario 2 Hábitos de lectura

HOJA DE ESPUESTAS

1

11

2

12

3

13

4

14

5

15

6

16

7

17

8

18

9

19

10

- Capacidad para reconocer sinónimos

Identifica el sinónimo de las palabras que aparecen con mayúsculas

AFAMADO sencillo embustero capaz celebre

AGENDA memorando calendario agencia tarea

DESTRUIR azotar asolar edificar moler

UNIDAD 4 construcción y producción del discurso escrito

EVALUACION SUMATIVA

- Define: ¿Qué es escribir?

- ¿Por qué es importante saber escribir?

- Explica lo siguiente:

- “Escribir es un proceso complejo y multidisciplinario”

- “Escribir es un camino que nos conduce al aprendizaje”

- “Escribir es un proceso que nos hace pensar por nosotros mismos”

- “Escribir es un placer”

- ¿Cuál es la importancia de la escritura para la sociedad?

- Define el concepto de genero discursivo

- Explica la