ÍNTESIS-HABILIDADES DE PENSAMIENTO.

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Brindan una estructura global coherente de una temática y sus múltiples relaciones; Indica cómo se ordena un texto y sus elementos principales, permite visualizar una representación esquemática de la información, la cual aclara su compresión y facilita la percepción y el recuerdo de la relación entre las ideas.

La forma más conocida es por medio de llaves, donde se presenta la información desde la general a la particular, respetando una jerarquía de izquierda a derecha.

SÍNTESIS-CUADROS COMPARATIVOS

Permiten caracterizar y establecer relaciones de similitud y diferencia entre temáticas; se representa por medio de tablas, se eligen categorías y luego se describen.

Es un organizador que se emplea para sistematizar la información y permite contrastar los elementos de un tema; está formado por un numero variable de columnas en las que se lee la información de forma vertical y se establece la comparación entre los elementos de las columnas.

SÍNTESIS- EL RESÚMEN

Se entiende como la abreviación de la información sin que pierda su sentido original; se puede hacer usando las frases originales o usando palabras propias sin distorsionar las ideas originales, a esta forma se le denomina paráfrasis.

Hay que considerar que las ideas se escriben siguiendo el orden de aparición de las mismas en el texto.

Pasos:

- Leer el texto

- Subrayar las ideas básicas

- Elaborar oraciones claves

- Realizar un borrador con ideas claves

- Corrección del resumen.

SÍNTESIS-LA LECTURA

En la lectura crítica se deben realizar seis preguntan básicas, estas son:

- ¿Cuál es la fuente? ¿Es veraz? ¿Está actualizada?

En esta modalidad de estudio se debe tener en cuentas la fuente de la cual sacamos información para estar seguras si está es verídica.

- ¿Cómo presenta el autor la información?

Existen tres formas de presentar información:

- Dar información utilizando experiencia o lógica.

- Deducir información

- El autor emite juicios a partir de hechos e inferencias.

- ¿Cuál es el propósito y objetivo del autor?

Informar, instruir o persuadir.

- ¿Qué tono utiliza el autor?

Puede utilizar distintas formas: triste, feliz, agresivo, etc.

- ¿Cuál es la hipótesis o idea que el autor propone?

Puede aparecer en ocasiones en el título, en la introducción o en la conclusión.

- ¿Es coherente y sólida la argumentación del autor?

Se debe tener en cuenta que la idea central este sustentada por ideas secundarias, hechos, inferencias y opiniones.

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SINTESIS-MAPA CONCEPTUAL

El mapa conceptual es una herramienta que posibilita organizar y representar, de manera gráfica y mediante un esquema la relación entre conceptos o la secuencia de una actividad o proceso.

¿Por qué trabajar con mapas conceptuales?

Los mapas conceptuales permiten la organización de la información de manera didáctica y comprensiva con la intención de lograr la retención y el almacenamiento de la información en la memoria a largo plazo. Investigaciones han demostrado que la utilización de estos mapas son una buena herramienta para el aprendizaje.

Ventajas de los mapas conceptuales:

- Enfatiza la estructura conceptual

- Demuestra que los conceptos de una disciplina determinada difieren en cuanto a grado de exclusividad y generalización. La representación jerárquica de los conceptos facilita el aprendizaje.

- Se ejercitan habilidades como analizar, clasificar, jerarquizar que son necesarias para comprender, procesar, organizar y adquirir conocimientos en cualquier disciplina.

- Permite reflexionar sobre los resultados del propio aprendizaje y comprender el procedimiento que se utiliza para obtener conocimiento.

- Permite identificar el tipo de estructura racional, las equivocaciones y dificultades que establece el aprendiz para un conjunto de conceptos en particular.

- Ayuda a tomar conciencia sobre cuanto sé.

- Buen punto de partida en las exposiciones orales.

- Permite compartir significados y evaluarlos.

Para construir un mapa conceptual, primero se deben identificar los conceptos importantes, clasificando las ideas