Diagnostico Grupal 3° er. año

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Utilizan referencias espaciales (arriba, abajo, dentro, fuera, cerca, lejos, etc.) para ubicar lugares.

Durante este ciclo escolar el compromiso es que se va a trabajar con diferentes estrategias para que los alumnos adquieran la habilidad matemática resolviendo problemas, así como los conceptos de forma, medida y espacio.

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

La definición de este campo se basa en el conocimiento de que los niños, por el contacto directo con su ambiente natural y familiar y las experiencias vividas en el van desarrollando capacidades de razonamiento que les permiten entender y explicarse a su manera las cosas que pasan a su alrededor.

La mayoría expresa su curiosidad por saber y conocer acerca de los seres vivos, los fenómenos naturales y el conocer, describir las características de animales y plantas.

Son pocos los que logran expresar con sus propias ideas como y porque creen que ocurren algunos fenómenos naturales y otros tanto expresan las preguntas que les causan inquietud o duda.

En el aspecto de cultura y vida social, la mayoría, ya comparte el conocimiento que tiene sobre sus costumbres y tradiciones familiares.

La mayoría trata de respetar los símbolos patrios, sin embargo he notado que no se saben los coros que se cantan en las ceremonias y son muy pocos que saben la letra correcta de dichos coros (TOQUE DE BANDERA, E HIMNO NACIONAL.)

Al realizar el proyecto sobre en que país vivo, se noto que tienen interés en conocer el significado y organización de actividades y festividades nacionales, pues mostraron entusiasmo, realizaron las investigaciones junto con los padres de familia para rescatar las tradiciones.

Por medio de diferentes proyectos los alumnos van a adquirir diversas competencias del mundo natural y del contexto que lo rodea, al igual se van a hacer visitas a museos o plazas complementar lo visto en el mes.

EXPRESION Y APRECIASION ARTISTICA

La expresión artística tiene sus raíces en la necesidad de comunicar sentimientos y pensamientos, que son traducidos a través de la música, la imagen y el lenguaje corporal.

Les gusta bastante escuchar canciones, empiezan a participar activamente en juegos y rondas, aunque algunos niños se muestran un poco tímidos y cantan poco pero hay otros muy cantadores y con gran memoria para aprenderse la letra de las canciones.

La mayoría baila libremente al escuchar música y lo hacen espontáneamente, se paran a bailar y mueven su cuerpo según al ritmo que se les ponga, especialmente, que ella siempre pide permiso, para poder bailar, en cuanto suena la música.

La mayoría conoce y ha utilizado diferentes instrumentos musicales.

Algunos muestran creatividad para expresar sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones grafico plásticas.

Se dará un tiempo adicional para desarrollar estas competencias tanto visuales, platicas y teatrales y no solo baile y música.

DESARROLLO FISICO Y SALUD

En el desarrollo físico de las niñas y de los niños están involucrados el movimiento y la locomoción, la estabilidad y el equilibrio, las costumbres en alimentación y el bienestar emocional.

La mayoría identifican las partes de su cuerpo algunos perciben los cambio que presentan después de realizar alguna actividad física (a latidos acelerados del corazón) respiración agitada, sed y sudoración.

El saltar a algunos se les dificulta principalmente en un solo pie y el equilibrio aún presenta dificultad para dominarlo.

La mayoría participa en juegos organizados que implican imprimir velocidad, permanecer quietos, controlar sus movimientos y desplazamientos así como desarrollar habilidades de resistencia y flexibilidad en espacios al aire libre.

Algunos muestran facilidad para construir o modelar objetos de su propia creación y construyen utilizando materiales que ensamblan formando otro objeto.

En relación al aspecto de promoción de la salud, la mayoría aplica medida de higiene personal. La mayoría identifica, cuales son los alimentos nutritivos, sin embargo he notado, que varios padres de familia, les han mandado en el desayuno, alimentos chatarra, por lo que en la primera reunión que tenga, en fecha próxima ,se recalcará, la importancia, de no enviar ese tipo de alimentos, como desayuno para sus hijos.

Con respecto a las situaciones que les provocan temor, para la mayoría son las películas de terror, que gustan de ver., las de alegría, son salir a pasear con su familia, de enojo, son aquellas, en las cuales existe conflicto entre pares y las de tristeza, cuando sus padres los castigan o no les dan los que ellos desean.

La mayoría ya conoce como debe actuar ante situaciones de peligro.

Los martes y jueves se va a trabajar este campo para fortalecer y desarrollar estas competencias, desarrollando mas su motricidad gruesa.