“EL NIÑO SALVAJE DE AVEYRON” HISTORIA Y SISTEMAS EN PSICOLOGIA

...

El doctor Itard vio en Víctor una gran oportunidad de experimentar con el todos los métodos de enseñanza llevándolos a cabo pero logrando poco éxito en conseguirlo ya que solo fue muy poco lo que en realidad logro aprender cómo seguir pequeñas ordenes, relacionar objetos con palabras, desarrollar en el él sentimiento de afecto entre otras más. También pensaba Itard al igual que Whatson que no existía límites en las posibilidades de entrenamiento de los seres humanos y vio al niño como una perfecta hoja en blanco lista para que se escribiera sobre ella.

Víctor logro demostrar afecto, al igual que emociones de orgullo, vergüenza, remordimiento y deseo de complacer, los métodos utilizados por Itard se asemejan mucho a la propuesta de Jhon Dewey, quien poseía una propuesta educativa en la cual él consideraba que la educación tenía que ser activa, basada en la práctica y la experiencia; y que como la experiencia humana nos plantea problemas que deben ser resueltos, educar debe consistir en enseñar a pensar, y fue precisamente lo que Itard realizo en el proceso de enseñanza de Víctor.

Itard castigaba a Víctor sin razón por que quería que le inspirara el sentido de justicia ya que al rebelarse de este acto demostraría que entiende lo que sucedía y desarrollaría una moral como persona pensante.

CONCLUSIÓN

El caso de Víctor y de muchos otros niños a los que se les llama y se les considera salvajes es el claro ejemplo de que todo ser humano es educado, guiado y formado por el entorno en el que se rodea y crece, si durante la etapa de la infancia que es la que se encarga de formar nuestra personalidad y lo que somos la mayor parte de nuestras vidas que es la etapa de madurez adulta se ve frustrada por un mal ambiente el desarrollo y todo el aprendizaje se verá afectado y nuestras habilidades se truncaran dejándonos vulnerables ya que nuestro cerebro alcanzo su máximo desarrollo en el aprendizaje y no se podrá modificar tan fácilmente.

BIBLIOGRAFIA:

Mimenza, O.. (2016). Niños salvajes:infancias sin contacto con la humanidad. 28/03/2017, de Psicologia y mente Sitio web: https://psicologiaymente.net/desarrollo/ninos-salvajes#!

Lane, H. (1984). El niño salvaje de Aveyron.28/03/2017, Alianza Editorial. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=95646