Ejemplo entrevista psicopedagógica y análisis.

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A la tarde juega con sus primitas que son trillizas, que son casi de la misma estatura. Las que son trillizas son sus hermanas también, porque mi marido hizo desastre. Se metió conmigo primero, después con mi hermana, cuando Belén tenía como 3 casi por ahí. Así que yo le digo que son sus hermanas de parte de padre. Ella les dice las chinas cochinas.

E: ¿Cómo es Belén?

M: Belén le gusta jugar con los que conoce. Juega a juegos de grandes, juega a la mamá y el papá, yo le dije que a eso no tienen que jugar. Que eso no es buena cosa le digo.

En la escuela ella tiene sus amigas le gusta convidar las cosas, cuando lleva golosinas, cuando ella tiene algo convida todo. Ella me dice que se lleva bien con la maestra especial, pero con la otra no, porque dice que es mala y gritona.

E: ¿Quién le ayuda en las tareas?

M: Yo no le se enseñar. Ella lo hace en la escuela. Pero Como le digo yo a la maestra, no le entiendo, por más que lo lea nose que es, si yo no he aprendido, que le voy a enseñar yo a mi hija, no puedo. Tengo sobrinas que no tienen la voluntad de enseñarle, esas chiquitas están por mal camino, me roban plata hasta a mí, Yo le dije que no tienen que robar, que a la gente que levanta plata nadie las quiere.

E: ¿Qué otra actividad hace Belén? ¿y los fines semana?

M: Casi nada, porque no somos de salir tampoco. A veces voy a la casa de mi mamá que vive en San Luis. Con Jesús no se puede ir a ningún lado, con el varón mío, él quiere estar con la tele y jugando a la Tablet, él no se conforma con nada.

E: ¿Cómo ve a Belén en el futuro?

M: No le he preguntado yo, lo que quiere ser. Me gustaría verla bien, que aprenda algo, que estudie algo. Yo le digo por ahí ¿qué querés estudiar? Maestra, pediatra, hay un montón de cosas, si te da la cabeza como no vas a estudiar. Yo siempre le hablo que tiene que estudiar para el día de mañana ser algo en la vida. Hay chicas que no saben hacer nada, cocinan y lavan. Ella me pregunta siempre como era yo a su edad. Yo le dije a tu edad yo ya trabajaba. Empecé de niñera, y cuando se dormía él bebé no alcanzaba la pileta, ponía un cajón y lavaba los platos.

Interpretación sobre la madre: Podemos interpretar que la Sra. A es víctima de una herencia transgeneracional de “retrasos”, siendo ella el objeto en el cual ha caído el peso de dicha etiqueta. Nos relata en la entrevista lo siguiente “Yo también tengo como un retraso ha visto, ya venimos así, lo heredé de mi mamá, ya mi mamá ya tenía un retraso, yo tampoco no aprendí a leer y escribir.” Historia subyacente a su voluntad, en la cual ella se ve vinculada en esa inscripción simbólica que la compone como sujeto. En la Sra. Catalina se pudo observar sentimientos de inestabilidad, frustración, generando que tenga un pobre concepto de sí misma.

Se denota en ella una proyección narcisista en su hijo, como una adhesión incondicional, con un deseo de protección simbiótico. Identificando simbólicamente al hijo mayor como objeto de deseo. Ganado su seguridad refugiándose en el niño, ante la realidad que la bloquea.

Se observa en ella que ha padecido en su constitución histórico-libidinal situaciones traumáticas, que generaron una estructura psíquica precaria. Proyectándose la misma, en su producción simbólica y su constitución como sujeto deseante. Esta razón le ha impedido desenvolverse en la lecto-escritura.

Diagnóstico: Es posible pensar que la Sra. Catalina manifiesta restricciones simbólicas de carácter histórico-libidinal. Las cuales han fracturado y retardado su inscripción social.

Pronóstico: Es necesario que la madre consulte por una asistencia psicológica, social y pedagógica. Para mejorar su inserción en la sociedad. Esto sería favorable en su relación familiar también.

Hipótesis diagnóstica: Es posible dilucidar que la Sra. Catalina haya sido víctima de una transmisión generacional instituida por la discapacidad que opera en su filiación.

Entrevista a la hija

Presentación: La siguiente entrevista se realizó a la Belén Alanís de 11 años de edad. Llegó a la entrevista con su mamá y hermano. Se la observaba en un estado introversión e incomodidad por estar ahí.

Motivo de consulta manifiesto: La niña se refiere a que está siendo entrevistada porque repitió de curso y por su hermano.

Motivo latente: La niña posee ansiedad persecutoria y preocupación por su estado.

Transcripción de la entrevista

Entrevistador: Hola, Mi nombre es Micaela. ¿Cómo es tu nombre?

Belén: María Belén

E: ¿Cuántos años tenés?

B: 11

E: ¿A qué escuela vas?

B: A la Arenales, queda cerca de mi barrio.

E: ¿A qué grado vas?

B: Ehh voy a 4°, digo a 5°.

E: ¿Cómo te va en la escuela?

B: Maso menos

E: ¿Tenes muchos amigos?

M: Eh… si

E: ¿Cómo te llevas con tus compañeras?

B: Mmm maso menos

E: ¿Qué es lo que más te gusta de la escuela?

B: Mi maestra de apoyo.

E: ¿Qué te gusta hacer en tu casa?

B: Me gusta jugar a los video juegos todos los días y a la cocina.

E: ¿Quién te levanta para ir a la escuela?

B: Yo solita me levanto y me preparo el desayuno.

E: ¿Qué haces los fines de semanas?

B: Me aburro. Nose juego con la Tablet.

E: ¿Cómo te llevas con tu mamá?

B: Bien. Me gusta que sea feliz, hacerla salir ehh… a pasear (pensativa)

E: ¿Y con