El lenguaje de señas como medio alternativo de comunicación.

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Para fomentar la integración de las personas con discapacidad auditiva, debemos tomar en cuenta que el término insertar es colocar algo en otro lugar (Cueva, 2008), mientras que integrar es preocuparse de hacer sentir a la persona que forma parte de un conjunto significante (Thefreedictionary.com) en la sociedad. Una forma de poder llevar a cabo esto es que la sociedad demuestre una preocupación por el aprendizaje de esta lengua de señas como una lengua alternativa y de uso cotidiano y quitar el estigma de que es un lenguaje sólo para uso de discapacitados.

La adquisición del lenguaje de señas no es distinta a la del lenguaje oral ya que estudios han demostrado que si ambas se realizan en tempranas edades (en infantes) los resultados de aprendizaje y progreso son los mismos (Castro,2003) por lo que la integración no debería ser una tarea difícil para nuestra sociedad si se utilizara el lenguaje de señas como otro medio comunicativo o se acuñaran algunos gestos de este lenguaje como lo ha sido con otros en español; por ejemplo las palabras adquiridas en inglés que utilizamos en español y sin traducirlas ya sabemos a qué nos estamos refiriendo, esto es porque ha habido un acuerdo social al respecto y lo mismo se podría implementar con el lenguaje ya mencionado.

Para finalizar el presente ensayo me gustaría aludir a Sócrates en cuanto a su postura y la de muchos otros filósofos de la época que plantearon la importancia de analizar el lenguaje con el cual describimos nuestra realidad ya que si somos capaces de desarrollarlo a cabalidad vamos a poder llegar a un conocimiento más amplio de ella misma (González, 2016) y si como comunidad adquirimos el lenguaje de señas también vamos a poder ser más empáticos con la realidad de grupo significativo de personas. La lengua no se mide por la capacidad que tienen sus hablantes de emplearla, sino que es la expresión viva de una facultad desarrollada innata en los seres humanos, el lenguaje. Las personas con discapacidad auditiva no nacieron sin esta facultad, sólo la han sabido emplear de una forma menos convencional pero que ha podido cumplir el rol fundamental con el cual toda lengua debe cumplir: Comunicarse (Anveger, 2010). Por lo cual considero importante que según lo visto en el ensayo , el lector sea capaz de romper esa barrera mental de que la lengua de señas es sólo para los sordos y pueda acuñar esta lengua como parte de su cultura y de una manera más innovadora de comunicar.

Referencias bibliográficas

(Lenneberg, Edward. Fundamentos biológicos del lenguaje. Ed. Willey. Nueva York, 1967. p 29. )

Subgerencia Cultural del Banco de la República. Lengua y lenguaje. 2015.

http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/comunicacion/lengua_y_lenguaje

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C.F. Ortíz Cabanillas. Pedro. Lenguaje y habla personal. Fondo Editorial de San Marcos. Lima, 2002. pp 23-3

Importancia. Una guía de ayuda. Importancia del lenguaje de señas.

http://www.importancia.org/lenguaje-de-senas.php Icarito. El alfabeto manual.2010 http://www.icarito.cl/2010/04/50-8762-9-lenguaje-de-senas.shtml/ Revista de mis antojos. La lengua de señas: Origen y características básicas. 26 de Marzo, 2015. http://revistademisantojos.blogspot.cl/2015/03/la-lengua-de-senas-origen-y.html Cueva. Victor. La comunicación con la persona sorda. 2008. http://www.unapeda.asso.fr/article.php3?id_article=618#insertion Integrar. Thefreedictionary.com. 2016 http://es.thefreedictionary.com/integrar Castro. Pablo. Aprendizaje del lenguaje en niños sordos: fundamentos para la adquisición temprana de lenguaje de señas. Universidad Católica de Chile. 2003 Anveger. Objetivos del lenguaje. Rincón del logos, 2010 https://anveger.wordpress.com/2010/06/02/objetivo-del-lenguaje/ González, Romero. Lenguaje. Mercaba.org .2016 http://www.mercaba.org/DicPC/L/lenguaje.htm