Ensayo de Pedagogia y Socialismo

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A partir del neoliberalismo de deriva una serie de políticas económicas que favorezcan al libre mercado:

- Privatización de empresas públicas o paraestatales

- Eliminación de impuestos a mercancías y capitales extranjeros

- Flexibilización laboral

- Recortes al gasto publico

- Regulación financiera

- Apertura comercial de los mercados

- Estabilidad macroeconómica como principal objetivo de la economía.

Implicaciones en la política económica

La educación de derecho a mercancía

Es necesario para neoliberal eliminar el derecho a la educación para hacerla comercializable, de intereses y de dominación.

Al reducir la educación a una simple mercancía se le deja como objeto de consumo: a ella tendrán acceso aquellos que tengan los recursos suficientes en los cuales se ofrezcan en el mercado.

La educación queda despojada de cualquier sentido formativo, sustituido por un sentido lucrativo. Se imparte una educación según un modelo tecnocrático: se trata de entrenar mano de obra hábil pero a critica, por ello se jerarquizan los campos tecnológicos con base en lo humanístico, ético y social.

Una clara expresión de esta tendencia de poner la educación en el mercado lo constituye el planteamiento relativo de cobrar la matricula estudiantil.

Cualquiera que conozca medianamente el problema presupuestario de las universidades sabe que el ingreso por concepto de matrícula está lejos de tener un impacto significativo. Los que tienen bienes de fortuna adquirirán esta mercancía mientras los pobres siempre y cuando la podrán pagar con su conducta y buen comportamiento.

La educación como una inversión

La apreciación de la educación como mercancía significa entenderla como una inversión. Se convierte en una vía para generar altos resultados económicos en el marco del esquema de transferencia y captación de la renta nacional, oligarquía financiera y los grupos económicos son los principales beneficiarios del poder político.

El hombre como medio y como fin

Una de las principales deformaciones introducida por la concepción neoliberal de la educación es la de ver al hombre como medio y no como fin, al referirse al hombre hablan de “recurso humano”. Esta noción es asimilable al concepto de “capital humano” que entiende al hombre como “medio” para fines mercantiles. Así la educación, en cuanto mercancía y “medio de producción”, es una especie de fábrica de “recursos humanos”

El sentido formativo de la educación es sustituido por una moral pragmática, orientada por la ganancia y el máximo beneficio individual.

Educación Pragmática

Es relativo a la práctica o la realización de las acciones no de la teoría.

John Dewey baso esta educación en el conocimiento empírico, valora las inquietudes e intereses del niño, así como relación con su mundo exterior.

Charles Peirce y William James junto con John Dewey fueron los fundadores de la pedagogía pragmática la cual surgió en la década de los 70’s.

Las características de esta pedagogía son:

- Toma como principio a la acción como fin.

- Centra la atención en los resultados sin importar los medios

- Se basa en mejorar las condiciones de vida, mediante la justa participación.

Esta tiene 4 fases que son:

- Experiencia.

- Disponer datos.

- Ideas.

- Aplicación y comprobación.

Estas 4 faces las podemos entender como cuando pasas por faces al aprender a andar en bicicleta, primero ocupamos alguien con experiencia para que nos guie como lo tenemos que hacer, después disponer de datos seria también como saber las reglas o lo necesario sobre la bicicleta, las ideas serian el cómo manejarla y la aplicación y comprobación ya serian cuando se pone en práctica todo lo demás y se lleva a cabo subirse a la bicicleta y practicar hasta que uno pueda andar solo en la bicicleta.

El papel del profesor es importante pero a la vez no tanto, ya son pocos los conocimientos a transmitirles a los niños.

Proporciona el material y los guía en el uso de cada uno de ellos.

Incorpora los temas de estudio en la experiencia adquirida.

El papel del alumno es aprender mediante sus experiencias en diversas situaciones como, comunicar, construir, indagar, expresar en forma más precisa.

Educación liberadora

Esta educación comenzó en 1960 y se levantó como una alternativa de lucha a favor de los explotados, gracias al trabajo de Paulo Freire con los grupos de analfabetas más pobres de la región de Brasil. En este Trabajo Freire supo y entendió lo que es ser analfabeta en una sociedad en donde se aprovechaban los que sabían para enriquecerse y así despreciar y explotar a quienes no sabían ni tenían la oportunidad de la educación.

La educación liberadora es un proceso de renovación de la condición social de la persona, considerando ya al hombre como alguien pensante y crítico, uno como ser humano analizamos frecuentemente acerca de nuestra realidad y analizamos todo lo que nos rodea, y en consecuencia interviene el contexto y proponemos mejoras. Podemos pensar en hacernos libres de opinar, criticar favorablemente, proponer, etc. Cada vez necesitas personas que tengan la capacidad de pensar, de criticar, de proponer para que así puedan comprender su mundo, para que así pueda ser cuestionado y persiga lo perfeccione.

Esta educación se enfoca en la formación de seré humanos pensantes, que aprendan a leer no solamente la “palabra” sino también leer su “mundo”.

En esta búsqueda de desenvolver