Essays.club - Ensayos gratis, notas de cursos, notas de libros, tareas, monografías y trabajos de investigación
Buscar

Como se haria un Ensayo pedagogia

Enviado por   •  29 de Noviembre de 2018  •  1.142 Palabras (5 Páginas)  •  324 Visitas

Página 1 de 5

...

Si bien Sócrates creía en la superioridad de la discusión sobre la escritura, y ésta es la razón por la que su obra no trasciende por sus escritos personales, es necesario buscar una manera de ampliar el abanico de posibilidades para llevar el método socrático al interior del aula. Por eso es importante rescatar algunas formas a través de las cuales se puede trabajar este método como por ejemplo; aprendizaje basado en resolución de problemas, elaboración de ensayos, enseñanza por proyectos, entre otras. Al trabajar de esta manera es posible desarrollar el diálogo, la deliberación, la interlocución y lograr un aprendizaje significativo, y por sobre todo llegar al conocimiento de una forma crítica y reflexiva, no solo por parte de alumno sino también por el maestro.

En definitiva, el método socrático se mantiene en vigencia y lo seguirá haciendo por ser las raíces del método inductivo. Sobre esta base, es que se asienta el diálogo, los interrogantes y la atención centrada en el alumno. El responder preguntas nos permite afianzar las respuestas o conocer distintas y nuevas perspectivas de pensamiento. En lugar de establecer qué hay que pensar o decir, este método, nos permite descubrir las respuestas por uno mismo. De esta manera tenemos la posibilidad de hallar nuestro propio camino y ser personas más reflexivas y críticas que es al final lo más importante.

Bibliografía

Álvarez Sánchez, Y. (2013). La pedagogía socrática como fundamento de la investigación formativa. Revista Universidad de La Salle, 0(60), 241-264. Recuperado de https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ls/article/view/2394/2139

Baudot, Valeria (2009). Algunos guiños desde la antigüedad. XVII Jornadas de Reflexión Académica en Diseño y Comunicación 2009. Año X, Vol. 11, Febrero 2009, Buenos Aires, Argentina. 195 p.

Benéitez Prudencio, José (2009). Martha Nussbaum, Peter Euben y la educación socrátrica para ciudadanos. University of Cambridge. Inglaterra. Recuperado de www.revistaeducacion.educacion.es/re350/re350_17.pdf.

Bernal, Rubén (2013). El método socrático. Recuperado de https://rubenbernal.wikispaces.com/file/view/SOBRE+EL+SENTIDO+DE+LA+MAY%C3%89UTICA+DE+S%C3%93CRATES.pdf

Gaarder, Jostein (2007). El mundo de Sofía. 6ta ed. Siruela. España. 638 p.

García Restrepo, Claudia (2004). Más allá de la hermenéutica y la mayéutica. Monografía para optar por el título de Especialista en Didáctica Universitaria. Universidad de Antioquia. 69 p.

Negrete, Juan. (2017). Educación socrática y emancipación. Revista Voces de la Educación. 2 (1). México. Pp 80 - 88. Recuperado de http://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/37/35.

Pérez Serrano, M. (2012). Cambios en la estrategia didáctica de empresa de comunicación. De la clase magistral a la pregunta socrática. Revista ICONO14. Revista científica de Comunicación y Tecnologías emergentes, 7(3), 149-160. doi:http://dx.doi.org/10.7195/ri14.v7i3.309.

Rossem, Kristof van (2011). ¿Qué es un Diálogo Socrático? Revista digital del CEP de Alcaldía de Guadaíra Volumen I, nº 9. 9 p. Recuperado de http://www.socratischgesprek.be/teksten/artikel_SG_Spaans.pdf.

Tokuhama-Espinosa, Tracey (2014). Making classrooms better. 50 practical applications of mind, brain and education science. Norton.

...

Descargar como  txt (7.6 Kb)   pdf (52.2 Kb)   docx (14 Kb)  
Leer 4 páginas más »
Disponible sólo en Essays.club