Estudios de Casos necesidades especiales de aprendizaje

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Caso 8: “Martha” es una niña de 9 años que está terminando el 3º de Ed. Primaria. Su maestra se ha puesto en contacto con la psicóloga del centro para comentarle que está muy preocupada por ella y que le gustaría que ella como especialista le diese su opinión acerca de qué le pasa a “Martha”. Ha añadido que es una chica inteligente, pero que siente preocupación por ella debido a que tiene muchos problemas relacionados con su proceso de alfabetización. Al leer y escribir tiene muchos errores de inversión de las letras y de omisión de algunas, sobretodo de las más comunes, puesto que las palabras irregulares y-o desconocidas las lee “tal cual”, por ejemplo “Peugeot”, además copia mal figuras y palabras, en la escritura al dictado y en la escritura espontánea comete errores de omisión, sustitución, uniones, fragmentaciones, adiciones y faltas de ortografía muy significativas. En la Matemática va muy bien, pero a veces sustituye letras de los enunciados y no comprende la instrucción. Su lectura suele ser muy lenta y esto dificulta su comprensión. Su letra es muy bonita, pero aún así a veces es difícil leer lo que escribe por la organización secuencial que da a las palabras.

Caso 9: Leonidas es un estudiante de 11 años que está cursando el 6to grado del Nivel Primario. Sus maestros, en general, tienen una buena percepción de él y señalan que es un estudiante bueno e inteligente. Pero su maestra de Ciencias Naturales dice que él va muy mal y está muy vago en su materia. A veces se distrae y entra tarde en esa hora de clases, por lo que la maestra lo ha echado del aula. Leonidas ha dicho a su madre que no entiende nada de Naturales y no le gusta esa profesora, porque hacía poco, preguntó ¿cuál era el sistema excretor? y ella lo expulsó, pensado que era una broma, diciéndole que él había sido excretado. Ha empezado a expresar que prefiere cambiarse de escuela o que nunca la den Naturales, porque él sabe que no la va a entender.

Caso 10: Edian es un niño de 10 años que está estudiando 5º de primaria. Su tutor se ha puesto en contacto con el orientador del centro ya que necesita ayuda. El tutor señala que Edian es un niño inteligente lo que ocurre es que no es capaz de prestar atención ni a sus explicaciones, ni a las tareas que ha de realizar, nunca sabe qué es lo que tiene que hacer, siempre está despistado, casi nunca le da tiempo a terminar las tareas. Además, es un chico al que le cuesta trabajo estarse quieto, se balancea en la silla, se levanta con cualquier excusa, no puede estar tranquilo haciendo las tareas como el resto de sus compañeros ya que se distrae hasta “con una mosca que pase”. También le cuesta trabajo pensar y esperar su turno antes de contestar a las preguntas que formula el profesor. Su madre dice que ya está cansada, que “E” le absorbe todo el tiempo que tiene, que desde pequeño siempre ha sido así. Dice que ocupa prácticamente todas las tardes en hacer actividades y en estudiar, y que si se concentrara, con una hora que le dedicase al trabajo escolar tendría suficiente. Además, añade que “da mil vueltas antes de ponerse a hacer los deberes” y que se distrae muchísimo. Los profesores de los cursos anteriores, comentaron al tutor actual de Edian, que éste siempre ha sido igual. Que como mejor trabajaba era cuando el profesor estaba solo con él y constantemente estaba supervisando su trabajo y dándole indicaciones de qué es lo que tenía que hacer en cada momento.