Haz una breve descripción de lo que entiende el constructivismo y el conductismo por desarrollo y aprendizaje.

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El uso de la c y la s con el Conductismo de Vigotsky.

Vigotsky consideró que los niños construyen su propio conocimiento poco a poco, analizando las ideas que vienen del exterior. La maduración influye en que el niño pueda hacer ciertas cosas o no, hay requisitos para poder determinar ciertos logros cognitivos.

1; Que el niño identifique la diferencia entre el sonido, la forma y la pronunciación, cuando la s es c y cuando la c es s.

2; Que el niño haga actividades con ayuda donde pueda comprender las reglas de ortografía de estas dos letras.

3; Que el niño ponga en práctica su conocimiento de forma individual con su definición propia.

6. ¿Qué es la meta cognición y que aporta al proceso de aprendizaje?

Meta cognición: es una capacidad de la persona para controlar sus procesos cognitivos, de autorregular su propio aprendizaje, es decir planificar estrategias para cada situación, aplicarlas y saber controlarlas facilitando la educación de la propia persona, como consecuencia detectar las posibles fallas del individuo.

Lo que aporta al aprendizaje, es que cuando el estudiante logra conocerse a sí mismo y quiere ir más allá reconociendo sus habilidades, posibilidades y oportunidades, todo ese proceso lo lleva a una ubicación más real, más consciente de su práctica en sus relaciones académicas.

La metacoginción ayuda con la autorregulación de los procesos mentales básicos del estudiante, para así adecuar el aprendizaje y estrategias que le permitan aprender, procesar ideas, conocer e identificar y el control voluntario para gestionar otros procesos cognitivos más simples.

Es un proceso que lleva al estudiante a discernir para que sí y para que no es habilidoso, para que tengan conciencia de sus inteligencias.

6. En lugar de la anterior podrás responder, que es la meta cognición y ¿cuáles son sus principales características?

Meta cognición: es una capacidad de la persona para controlar sus procesos cognitivos, de autorregular su propio aprendizaje, es decir planificar estrategias para cada situación, aplicarlas y saber controlarlas facilitando la educación de la propia persona, como consecuencia detectar las posibles fallas del individuo.

Principales características:

-Llegar a conocer los objetivos que se quieren alcanzar con el esfuerzo mental.

-Posibilidad de la elección de las estrategias para conseguir los objetivos planteados.

-Auto observación del propio proceso de elaboración de conocimientos, para comprobar si las estrategias son las adecuadas.

-Evaluación de los resultados para saber hasta qué punto se han logrado los objetivos.