La memoria - Cuestionario.

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- ¿Qué quiere decir que la retención de información interviene también factores afectivos?

- R. quiere decir que normalmente los recuerdos que nosotros más guardamos, son aquellos que involucran algún grado de afectividad

- ¿En qué consiste la teoría de la memoria desarrollada por F. Craik y R. Lockhart?

R. utilizaron una tarea de aprendizaje fortuita de examinar la hipótesis que la manera de la codificación afecta a la fuerza del rastro de memoria resultante. Los participantes de la investigación en la tarea de aprendizaje fortuita vieron una serie de palabras en una pantalla de ordenador y contestaron a preguntas sí/no simples sobre esas palabras

- ¿Cómo funciona el mecanismo de recuperación de recuerdos?

R. consiste en la evocación de sucesos, eventos o información almacenada en el pasado. Desde el punto de vista del procesamiento de la información, este es uno de los tres procesos principales de la memoria, junto a la codificación y al almacenamiento.

- ¿de qué forma podemos recordar mejor las cosas?

R. una forma de recordar mejor es prestar atención lo que estamos percibiendo

- ¿Cuáles son los tipos de amnesia que existen y que características posee cada uno?

R. Amnesia traumática: se produce en general por una lesión craneal (caída, golpe en la cabeza, etc.). Por lo regular es transitoria, su duración se relaciona con la importancia del daño causado.

• Amnesia disociativa: en general se refiere a un recuerdo reprimido a largo plazo, acontece debido a un trauma psicológico o emocional.

• Síndrome Korsakoff, es producido por el consumo de alcohol. Se produce una lesión cerebral debido a una deficiencia de vitamina B1, y su aumento es progresivo mientras se mantengan el consumo de alcohol y la alimentación del paciente. Se puede presentar asociado a otros problemas neurológicos.

• Amnesia lacunar: es una pérdida de memoria debida a un evento específico.

• Estado de fuga: conocido como fuga disociativa, es causado por un trauma psicológico. Generalmente es temporal, y según el Manual Merck, es definido como: “uno o más episodios de amnesia en el cual la inhabilidad de recordar algunos o todos los eventos pasados y también la pérdida de identidad o la formación de una nueva identidad ocurren cuando de repente, e inesperadamente, se viaja con un propósito fuera de casa”.

• Amnesia de la niñez: conocida como amnesia infantil, es la incapacidad de recordar eventos de la niñez. Sigmund Freud se la atribuyó a una represión sexual, pero otros autores la asocian al lento desarrollo del lenguaje, o a partes inmaduras del cerebro.

• Amnesia global: es la pérdida total de la memoria. Esto puede estar originado en un mecanismo de defensa debido a un suceso traumático. El desorden de estrés post traumático puede ocasionar el retorno de recuerdos traumáticos no deseados.

• Amnesia psicogénica: es ocasionada por un factor psicológico, al contrario de la amnesia orgánica.

- ¿para qué sirve una regla mnemotécnica? ¿cuáles son las reglas mnemotécnicas más conocidas? ¿han usado alguna vez alguna? En caso afirmativo, ¿Cuál?

R. Una regla mnemotécnica es una oración corta y fácil de recordar que ayuda de manera artificiosa a relacionar palabras, con el objetivo de memorizar conceptos con más facilidad, si, si he usado, cuando hay algún concepto que debo estudiar para una prueba, yo uso palabras que me hacen más fácil recordar dichos conceptos

- ¿Qué es la enfermedad de Alzheimer?

El Alzheimer es la forma más común de la demencia. Demencia es un término general para describir la pérdida de memoria y de otras habilidades intelectuales y es tan severa que interfiere con la vida cotidiana del individuo

Actividad de cierre

- Comparen sus respuestas a las preguntas formuladas en la sección aproximaciones con las respuestas que darían ahora, después de estudiar el capítulo. Reflexionen sobre las diferencias de las respuestas, si existen.

- Traten de recordar algunos logotipos que conozcan bien, por ejemplo, de gaseosas o de lugares de comida, o de alimentos envasados, etc. Intenten dibujarlos reproduciéndolos lo más exactamente sea posible. Luego, compárenlos con los logotipos originales y observen en qué medida han recordado cada uno de ellos. ¿Qué memoria les parece que está operando en este caso?

- Busquen fotografías suyas de cuando tenían menos de 5 años. Cuéntenles a sus compañeros como era la vida de familia en el momento de las fotos, ¿qué mecanismo de la memoria han empleado para construir ese relato?

- Analicen cuál es su primer recuerdo. ¿Por qué piensan que les ha quedado grabado ese recuerdo?

- Pregúntenle a una persona de cuarenta años o más qué recuerdos tiene de las veces que fue a votar. ¿Recuerda a quien voto cada vez? ¿Con quién piensa que está relacionado el olvido o el recuerdo de esas votaciones? (pueden discutirlo con la misma persona).