La psicologia general. la personalida.

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- El Ello : Es la estructura básica a partir de la cual se desarrollan los otros dos componentes : el yo y el superyó.

Está formado por instintos básicos como el hambre , la sed o la sexualidad. Es el inconsciente , el impulso sexual que para Freud es la fuente que mueve el comportamiento humano.

- El Superyó : Es consciente , representa los valores sociales y morales adquiridos en la infancia , representa las restricciones y las exigencias impuestas por la sociedad.

- El Yo : Es nuestra realidad , es consciente y trata de mantener el equilibrio entre el ello y el superyó , es decir , controla los instintos del ello y las fuerzas restrictivas del superyó.

Desarrollo psicosexual y de la personalidad.

- Etapa oral : Desde el nacimiento hasta los 12 – 18 meses. Los bebes obtienen el placer a través de la boca. La sobre gratificación o privatización que le da la madre al niño en esta etapa , determina la dificultad para superar el placer que le produce. Los adultos que aún no han superado esta fase desarrollan un carácter oral y manifiestan dependencia , pasividad o ambición.

- Etapa anal : Desde los 12 – 18 meses hasta los 3 años. La zona erógena es el ano , el niño siente placer en el acto de retener o expulsar las heces. El conflicto ocurre por un entrenamiento estricto en el control de esfínteres , si no superan el conflicto , son personas que manifiestan pulcritud , avaricia , agresividad egoísmo y sadomasoquismo.

- Etapa fálica : Desde los 3 hasta los 5 – años. La zona erógena son los genitales. El conflicto es el complejo de Electra en niñas y de Edipo en niños , se debe a que el niño se siente atraído por el padre del sexo opuesto y celoso de aquel que tiene el mismo sexo. Si no resuelve estos complejos , se puede desarrollar homosexualidad o que el niño que aferrado al progenitor.

- Etapa de latencia : Desde los 5 – 6 años hasta la pubertad. Es una etapa de calma sexual y el niño se desarrolla en aspectos intelectuales , sociales y morales.

- Etapa genital : desde la pubertad hasta la muerte , el interés sexual reaparece y comienza la sexualidad adulta , estableciendo relaciones satisfactorias reguladas por las pautas que impone la sociedad.

- Teorías tipológicas – KRETSCHMER

Estudian la personalidad , tomando como referencia distintos aspectos. Buscan características o atributos similares y sobre ellas , establece categorías para la clasificación de los individuos.

KRETSCHMER estudió la relación entre la constitución física y el temperamento , estableciendo los siguientes tipos:

- Pícnico : Son personas que dominan el peso sobre su talla

- Lepsotosómico : Son personas que dominan su talla sobre su peso

- Atlético : Son personas con un gran desarrollo muscular

- Displásicos : Los casos de anomalías constitucionales como enanismo , gigantismo ; los casos extremos de los otros tipos y los tipos mixtos imposibles de calificar.

A estos físicos le corresponden unos tipos psicológicos que son:

- Ciclotímico > pícnico : Son sociables , comunicativas , cordiales pero cambiantes de ánimo , también son realistas y prácticas.

- Esquizotimico > leptosómico : personas introvertidas y sensibles , idealistas , reservadas , tímidas y poco prácticas.

- Viscosos > atléticos : Son personas de mente lenta y persistente , de conversación monótona , de reacciones pobres pero explosivas.

- Teoría de los rasgos (EYSENK y ALLPORT)

Explican por qué , ante una misma situación , diferentes personas responden de una misma forma.

Los rasgos de personalidad son disposiciones internas estables , que hacen que la persona actúe de forma semejante en diversas situaciones. Los rasgos hacen a las personas diferentes unas de otras.

- Teoría humanista (ABRAHAM MASLOW)

La fuerza básica que dirige el comportamiento es la tendencia al crecimiento personal y la autorrealización. La motivación humana deriva de la existencia de una jerarquía de necesidades que se diferencia en orden de prioridad.

(pirámide de Maslow)

Características de las personas autorealizadas

- Se aceptan a sí mismos.

- Comportamiento sencillo y natural.

- Democráticas.

- Se interesan por asuntos básicos y cuestiones internas.

- Son éticos.

- Son originales.

- Teorías situacionales . Conductismo (BANDURA Y SKINNER)

La conducta humana es aprendida y es el resultado de numerosas series de estímulo – respuesta. Una conducta se realizará o no en una situación concreta , según si ha sido recompensada o castigada.

El refuerzo es el estímulo que aumenta la probabilidad de que la conducta precedente se repita. (refuerzos positivos = recompensas refuerzos negativos = castigos).

Para Bandura se aprende por observación e imitación de las conductas de los adultos.

- Mecanismos de defensa.

- Negación : Negar los aspectos desagradables de una situación que origina ansiedad para no hacer frente a ella.

- Represión : Imposibilidad de recordar una situación productora de ansiedad porque la persona la elimina de su conciencia.

- Regresión : Adoptar formas de conducta propias de una etapa anterior con objeto de recuperar la seguridad que teníamos antes y sobrellevar la inseguridad actual.

- Proyección : Atribuir a otros los pensamientos inaceptables para uno mismo y que no se quien admitir como propios.

- Formación reactiva : Remplazar los sentimientos que se creen inaceptables por los opuestos.

- Racionalización : Justificar la conducta con razones aceptables en lugar de con la razón.

- Desplazamiento