Manual para Jóvenes Facilitadores

...

Existen también varios tipos de participantes, entre ellos los más destacados, los colaboradores y los no colaboradores, el positivo, el busca problemas, el bélico, el preguntón, el sabelotodo, el hablador, el timido, el mudo, el distraido etc. Y cada uno tiene su propia metodologia de trabajo, el facilitador debe aprovechar cada personalidad.

Fase de la evaluación del taller

El facilitador debe estar atento a los signos, gestos, posturas y expresiones d elas y los participantes, es decir la evaluación es permanente.

Técnicas, dinámicas y juegos

Técnicas para la facilitación: Son técnicas dirigidas ala enseñanza y aprendizaje por medio de experiencias el conocimento es mayor, también se pueden recurrir a simulaciones o demostraciones.

Ayudas Audiovisuales: Son medios o recursos que nos apoyan en presentaciones, exposiciones, clases, etc. Para comunicar de manera eficaz el contenido o mensajes de forma diferente, existen varios tipos, sonoro /auditivo, Visuales / Impresos y Audiovisuales entre todas estas el rotafolio, el audio, presentaciones de power point, video entre otras.

Técnicas para trabajar en grupos: La discusión de ideas, el compartir experiencias, conocimientos y saberes, es un elemento fundamental para el interaprendizaje. Entre estas técnicas tenemos

Phillips 66: se divide a los participantes en grupos de 6 en donde cada una tiene la oportunicad de exponer su poinión sobre un tema en un minuto. Luego de los 6 minutos, se pasa a una discusión olenaria para conocer las conclusiones a las cuales se llegó en casa uno de los subrupos. Esta técnica promueve la participación activa y la sistematización, se obtiene la opinión de todas las personas de manera ágil, se desarrolla la capacidad de síntesis y es flexible.

Lluvia de Ideas: Todas las personas exponen con completa libertqd su opinión sobre un tema o problema, con la intensión de psoducir la mayor cantidad de ideas originales o nuevas soluciones para el tema o problema planteado. Sus ventajas son la atención en información sobre un tema previamente seleccionado, participación abierta, realiza un ambiente creativo e informal, en ella tambióen podemos encontrar nuevas posibilidades para casi cualquier tema.

Panel: Esta es una reunión entre varias personas, generalmente especialistas para dialogar o conversar frente a un grupo en relación con un tema específico.

Simposio: Esta técnica es muy utilizada para ofrecer informació completa y variada sobre aspectos de un tema especifico en grupos de 3 a 6 experto. Sus ventajas son que al haber diversidad de temas y expositores, la actividad es más atractiva para las personas participantes,

Estudio de caso: Este debe partir de una situación o problema que hay que solucionar. En esta técnica el grupo analiza un caso hipotético o real que muestre elementos importantes de un tema y del que pueden surgir conclusiones para ser lelvadas a la práctica. Las ventajas de este es que crea un ambiente creativo, agrega realiso y se pueden tocar puntos sensibles en el grupo, puede incluso usarse como complemento de otras ayudas didácticas, estimula la comunicación de manera civilizada para resolver problemas.

Dramatización: Estas permiten desarrollar la creatividad en el tratamiento de un tema, la ejecución requiere de dos o mas personas las cuales representan una situación real de la vida con la intención de que sea comprendida y ofrezca elementos para una discución de grupo.

Mesa redonda: Los especialistas exponen puntos divergentes o contradictorios sobre un mismo tema, esta promueve el intercambio de ideas y la actitud crítica ante un problema, facilita la comprensión de diferentes formas de entender un problema o situación, Promueve el interés del grupo para profundizar sobre un tema, permite dar a conocer diferentes posiciones del tema, favorece el razonamiento,

Dinámicas y juegos

Para lograr crean un bien clima de trabajo depende de cómo se presenten las personas participantes y como se relacionen a partir de allí.

Los diez consejos generales para el uso de juegos.

- El objeto educativo: La eleccipon del un juego se hace de acuerdo con el contenido de la actividd. Deb responder a los abjetivos educativos que se propone llegar.

- Que hay que tener en cuenta?: Número de participiantes, edad, capacidad de entendimiento, el lugar, los recursos, condiciones de seguridad, condiciones climáticas, configuración social del grupo, juegos anteriores que ya han jugado.

- Preparación de la persona coordinadora: el facilitador debe estar bien preparado, conocer exactamente las reglas del juego que requiere trasmitir y cuales con los recursos que necesita para hacerlo.

- Condicion ejemplificaicón del juego: Transmita en pocas palabras el objetivo del juego y sus reglas. Los ejemplos ayudan a entender. Es conveniente agregar el resto de los detalles durante el juego mismo, cuando sea importante para su desarrollo.

- Participacón de todas las personas: Se debe promover la participación de todas las personas presentes, paa lo cual hay que crear una variedad de tipos de juegos. Y por supuesto tratar de que todos jueguen hasta el final.

- División en pequeños grupos: Se elige a la primera persona de cada grupo, la cual elige a la segunda, esta a la tercera, y asi sicesivamente. Esta forma impide que las personas menos aptas para el juego sean elegidas siempre de últimas.

- Variedad de juegos: vale la pena probar siempre jueos nuevos, aún contando con juegos que siempre salesn bien. Se debe buscar variedad, ya que de esta manera cada participante podría encontrar interés en alguno.

- Finalización del juego: El juego se debe tener siempre que se llegue a su máxima expresión. No extenderlo demasiado y procurar que todas las personas queden con ganas de jugar de nuevo.

- Cómo hacer participar a las personas perdedoras: Se debe evitar sacar del juego a las personas que pierden, ya que por lo general son las más débiles o las que más necesitan apoyo. Si las sacamos, las fuertes seguiran jugando hasta el final y el resto se aburrirá. En casos esporádicos se pueden sacar particiipantes del juego. Conviene que los juegos sean cortos y rápidos.

- Autocontrol y autocrítica: Nunca perder la calma y el control del juego. Ejercer la autorcrítica para revisar que no salió bien.