Programa de Practica PROFESORADO DE EDUCACION ESPECIAL CON ORIENTACIÓN EN D.I.

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- Distintos instrumentos para la recolección y organización de información de la institución asociada y/o del contexto. Dispositivos para el encuentro con diferentes actores institucionales. Observaciones y registros para conocer y comprender la cotidianeidad institucional.

- Análisis de documentos institucionales: registros, planificaciones, PEI, proyectos institucionales, entre otros.

- Análisis de las situaciones de enseñanza.

- Las ayudantías como un nuevo dispositivo en las prácticas docentes.

- Autobiografía escolar y relación con la propia práctica.

- Análisis de los discursos, las prácticas y los componentes tales como la organización de tiempos, momentos de una clase; espacios: rincones; distribución del personal docente; articulación entre niveles; materiales curriculares: registros de asistencia, actas, modelos de comunicación Institucional, planificaciones, entre otros.

- La Documentación narrativa de la Práctica: Realización de informes sobre dimensiones relevantes de las prácticas de enseñanza.

Bibliografía del Alumno

- ANIJOVICH, R. (2014) “Transitar la formación pedagógica” (Cap. nº 3): “La observación: educar la mirada para significar la complejidad”. Ed. Paidòs, 2º reimpresión

- ANIJOVICH, R. (2014) “Transitar la formación pedagógica” (Cap. nº 4): “Autobiografía escolar, reconocer la propia historia de vida”. Ed. Paidòs, 2º reimpresión

- HERNÁNDEZ, M: (2014) “Los dispositivos para la formación en las prácticas profesionales”: (Cap. nº 3) “El taller como dispositivo de formación y de socialización de las prácticas” (Coord.) Liliana Sanjurjo.

- POZNER, P. (2000) “Pautas para la observación en los procesos de pasantía”. PNGI. Diciembre, (Planillas 1.1, 1.3, 1.4)

- PRUZZO DE DI PEGO V. (2002) La transformación de la formación docente. Desde las tradicionales practicas a las nuevas ayudantías. Buenos Aires, Espacio Editorial. http://www.biblioteca.unlpam.edu.ar/pubpdf/anuario_fch/n04a22pruzzo.pdf

- SANJURJO, L: (2014) “Los dispositivos para la formación en las prácticas profesionales”: (Cap. nº 4) “La narrativa como dispositivo para la construcción del conocimiento profesional de las prácticas docentes”