“Psicología del Desarrollo Infantil"

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En apoyo a los argumentos diferentes, la lectura “La concepción moderna del desarrollo y su repercusión de las aulas” dice que cada individuo tiene un grado diferente de desarrollo. La escuela también se involucra en el desarrollo del individuo, las metas a las que se quieren llegar, se logran con una sola técnica previamente formulada. Estos procesos podrán ser medidos y dirigidos para lograr lo que se esperaba o también se podría definir el desarrollo como proceso de cambio que se mediría y analizaría desde un punto de partida aunque la dirección no sea la misma. La técnicas que se utilizaran serán las más adecuadas para cada individuo y dejaran de lado las practicas culturalmente definidas ya que restringen el desarrollo psicológico, las practicas no pueden definirse como neutrales o naturales, ya que van guiadas por el contexto histórico con el cual se planearon, entonces se deberán de modificar para estimular al individuo a que las recibirá según sus habilidades y fortalezas.

Ahora bien, en la lectura “Las etapas del desarrollo como construcciones socioculturales e históricas”, se toma como base la cultura como influencia de contexto sociohistórico y el estudio del desarrollo humano. La cultura se entiende como el “conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc.”

La cultura también es diferente, por ello cuando un individuo de una cultura se encuentra con un individuo de otra cultura, le puede ser diferente entenderlo, ya que estuvo desde su nacimiento acostumbrado tal vez a realizar o manejar las mismas acciones, pero se manejaron de diferentes maneras, o con distintas finalidades. Por lo tanto se crea en el individuo una forma diferente de ver el contexto, o incluso el mundo. Gergen y Kitayama: “La psicología es cultural en medida que se ejerce.

Cabrera explica que no existen dos ejemplares vivos que presenten exactamente las mismas condiciones de desarrollo.

Nosotros podríamos decir que cuando dos culturas se encuentran, cada una de estas se encuentran con la realidad social, ya que solo estaban interactuando y conociendo el mundo desde su concepto individualmente. Al darle significado a cualquier cosa, también lo hacemos en relación con las edades asignadas o establecidas.

El edificador científico ayuda a construir el desarrollo del individuo, conforme a lo que observa, descubre o estudia, para así llegar a ser considerados adultos.