TEORIA DEL CICLO VITAL TRABAJO COMPLETO

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LA CONFIANZA FRENTE A LA DESCONFIANZA

Es la primera fase psico-social de Erikson, que se experimentan en el primer año de vida. Un sentimiento de confianza requiere una sensación de comodidad y una mínima cantidad de miedo y recelo al futuro. La confianza en la infancia establece las bases de una esperanza duradera de que el mundo será un lugar bueno y placentero para vivir.

LA AUTONOMÍA FRENTE A LA VERGÜENZA Y DUDA:

Es la segunda fase del desarrollo de Erikson, ocurre en la infancia tardía y la niñez (1 a 3 años). Después de tener confianza en sus cuidadores, los niños empiezan a descubrir que su comportamiento es propio. Empiezan a afirmar su sentido de la independencia o autonomía. Asumen su voluntad. Si se cohíbe o castiga muy duramente a los niños, son propensos a desarrollar un sentido de la vergüenza y la duda.

INICIATIVA FRENTE A CULPA

Es la tercera etapa del desarrollo de Erikson, ocurre durante los años preescolares. A medida que los niños se enfrentan con un mundo social más amplio, también se enfrentan con un mayor número de desafíos que cuando son bebés. Un comportamiento activo y resuelto es necesario para afrontar estos retos. Se pide a los niños que asuman responsabilidades por su cuerpo, su comportamiento, sus juguetes y sus mascotas. Desarrollar el sentido de la responsabilidad aumenta la iniciativa. Sentimientos de culpa incómodos pueden aparecer, si el niño no es responsable y se le hace sentir demasiado ansioso. Erikson tiene una visión positiva en esta fase. Él cree que la mayor parte de las veces la culpa se compensa rápidamente por un sentido de realización.

PRODUCTIVIDAD FRENTE A INFERIORIDAD

Es la cuarta fase del desarrollo de ERIKSON, ocurre aproximadamente en los años de la escuela primaria. La iniciativa de los niños les lleva a estar en contacto con una gran cantidad de nuevas experiencias. A medida que entran en la niñez intermedia y tardía, dirige su energía hacia el desarrollo del conocimiento y las habilidades intelectuales. El final de la infancia temprana, el periodo de la imaginación expansiva es el momento en que el niño está más entusiasmado con respecto al aprendizaje. El peligro en los años de la escuela primaria es que el niño puede desarrollar un sentido de inferioridad, sintiéndose incompetente e improductivo. ERICKSON cree que los profesores son especialmente responsables de que los niños desarrollen el esfuerzo. Los profesores deberían (suave pero firmemente convencer a los niños de que nunca imaginábamos que podríamos hacer).

IDENTIDAD FRENTE A CONFUSIÓN DE IDENTIDAD

Es la quinta fase de desarrollo de Erikson, que el individuo experimenta durante los años de la adolescencia. En este tiempo, se enfrenta al descubrimiento de quien son, que representan y adonde les lleva la vida. Los adolescentes se enfrentan a diversos roles nuevos y a nuevas preocupaciones, como la vocación y el enamoramiento, por ejemplo. Los padres deben permitir a los adolescentes explorar diferentes papeles y caminos. Si el adolescente explora estos papeles de una manera saludable y descubre un camino positivo para seguir en su vida, entonces conseguirán una identidad positiva. Si los padres fuerzan una identidad, si el adolescente no explora de forma adecuada los diferentes papeles y si no define un camino futuro positivo, entonces surgirá la confusión de identidad.

INTIMIDAD FRENTE A AISLAMIENTO

Es la sexta fase del desarrollo de ERICKSON, que el individuo experimenta durante sus años de juventud. En este momento, el individuo se enfrenta a tareas de construcción de relaciones con otros. Si el joven adulto crea una relación de amistad saludable y una relación íntima con otro individuo, alcanzara la intimidad; si no lo hace, se enfrentara al aislamiento.

LABORIOSIDAD FRENTE A ESTANCAMIENTO

Es la séptima fase del desarrollo de Erikson, que los individuos experimentan durante la madurez. Una de las preocupaciones fundamentales es ayudar a la generación más joven en su desarrollo y conducirlos hacia una vida útil, esto es lo que quiere decir Erikson con laboriosidad. La sensación de no haber hecho nada para ayudar a la siguiente generación es el estancamiento.

NTEGRIDAD FRENTE A DESESPERANZA

Es un momento en el que el individuo deja de ser productivo, o al menos no produce tanto como era capaz anteriormente. Una etapa en la que la vida y la forma de vivir se ven alteradas totalmente, los amigos y familiares fallecen, uno tiene que afrontar los duelos que causa la vejez, tanto en el propio cuerpo como en el de los demás.

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ANALISIS

Erikson no cree que la solución adecuada para la crisis en una fase del desarrollo sea siempre completamente positiva, algunas exposiciones o soluciones negativas del conflicto de una persona son a veces inevitables, por ejemplo, aprender a confiar es un resultado importante de la primera fase de Erikson, pero no podemos confiar en todas las personas bajo cualquier circunstancia y sobrevivir.

REFERENCIAS

Santrock, J.W (2006).psicología del desarrollo el ciclo vital. Dallas, estados unidos: universidad de Texas.