5 Perpectivas en el desarrollo del niño Horacio Legarraja

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A medida que se incorporan mas conceptos “espontáneos” y gracias a la intrusión escolar se van creando generalizaciones independientes del objeto directo externo, estas son incorporadas por el niño a partir de su relación con la escuela, con los adultos y toman el nombre de conceptos científicos.

Su teoría pone mas énfasis en el estudio de la relación entre el pensamiento y lenguaje, ya que el pensamiento y lenguaje son dos instrumento que ayudan a formar otras funciones mentales.

Además, la interacción del niño con el adulto es esencial para el progreso cognitivo del niño. Los conocimientos espontaneos adquiridos por el niño, empíricamente abundates y desorganizados, encuentran su sistematización lógica a lo largo de la relación con los adultos.

Alexander Luria continuo la obra de vigotsky y juntos construyeron la teoría histórico-cultural.

El Desarrollo cambio en la erotización del cuerpo y en la forma de resolución de conflictos. Freud.

El Psicoanálisis. Esta disciplina es creada a partir de la escucha e interpretación de sus pacientes. Esta historia se asienta a partir de una energía vital: la sexualidad, fuente de vida, del proceso creativo del cuerpo.

La energía sexual se deposita en zonas del cuerpo denominadas erógenas, cuya localización depende de la edad. Hay un proceso de erotización del cuerpo que se organiza sucesivamente en distintas zonas.

Hay una etapa oral, cuya zona erógena es la boca. Ej. El niño conoce los objetos llevándolos a la boca.

Hay una etapa sádico-anal. Las zonas erógenas son ahora los músculos, incluyendo los esfínteres. El niño encuentra placer en la manipulación y la destrucción de objetos y también al morder,romper.

Etapa fálica. Las zonas erógenas son los genitales. Aquí el niño desarrolla el proceso de identificación con el progenitor de su mismo sexo. El niño varon se indetifica con el padre y la niña mujer con la madre. Luego de los 6 años viene el periodo de latencia. Y finalmente sobreviene la pubertad en la que aparece la genitalidad.

Según Freud vivimos en un cumulo de pulsiones que residen en una instancia psíquica llamada ello, cuyos contenidos son mayormente inconscientes.

Hay otra instancia psíquica llama el yo que es el instrumento que tenemos para interaccionar con la realidad. El yo es consciente y administra la relaciones entre ellos y la realidad. Finalmente tenmos el superyó constituye la vida primaria de la vida psíquica y el resultado de esta surgen las vivencias y las repuestas emocionales.

Freud brinda dos modelos en el desarrollo psciologico del niño: uno de tipo cronológico (etapa oral, anal, etc) otra de tiempo estructural (yo, superyó, etc).