Actividad:”Ayudar a enseñar” A que llamamos enseñanza. Daniel Feldman

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- La educación no ha asumido variadas formas de acuerdo a las concepciones de sociedad y cultura. Pensar en la didáctica es tener en cuenta a cada uno de las personas con sus posibilidades y su libertad (para no caer en la manipulación )

- No todas las formas de enseñanza que existen tienen el mismo valor, esto es, que son igualmente eficaces para el logro de los propósitos de la educación.

- La enseñanza no debe transmitir los conocimientos disciplinarios con la misma lógica con la que se descubrieron, con la que se organizaron, si no transformarlos para que puedan adaptarse a cada grupo.

Actividad 4: La enseñanza . Explique estas dos nociones acerca de la enseñanza según la autoras:

“De una actividad natural a una PRACTICA SOCIAL regulada”

A medidas que las sociedades fueron cambiando como consecuencias de las divisiones sociales la educación se transformó de una actividad humana de permitir construirse a si mismo como sujeto en el mundo a una institución humana algo que se convirtió enuna practica social un proceso sistemático de responsabilidades colectivas.

La educación se fue desarrollando mediante dispositivos cada vez más estandarizados teniendo en cuenta su contexto social y cultural. La enseñanza se volvió una actividad política

“INTENTO de transmitir cierto contenido a otra persona que no lo posee”

Es un proceso dinámico que tiene como propósito despertar el interés en el alumno a enfrentar situaciones y experiencias que le enseñen a construir su pensamiento.

El docente es el guía y orientador del alumno en el proceso de aprendizaje, por eso es muy importante motivarlos, todo lo aprendido funcionara para su vida como una defensa e instrumento de supervivencia. Es la verdadera intencionalidad del docente transmitir conocimientos que les sirva a nuestros alumnos para su FUTURO.

Actividad 5: Enfoques de Enseñanza

Describa los tres enfoques de enseñanza y comente: que prioriza cada enfoque y que idea subyace en cada uno sobre cómo se aprende y como se enseña.

ENFOQUE DEL EJECUTIVO

Tiene una mirada hacia el docente como un ejecutor, una persona encargada de producir ciertos aprendizajes y que utiliza para ellos las mejores habilidades y técnicas disponibles. Son de gran importancia los materiales curriculares elaborados y la investigación sobre los efectos de la enseñanza. Estos proporcionan al docente las técnicas y conocimientos necesarios para llevar a cabo la clase y lograr el aprendizaje.

ENFOQUE DEL TERAPEUTA

Tiene una mirada hacia el docente como a una persona encargada de ayudar a cada individuo en su crecimiento personal y alcanzar un elevado nivel de autoformación, comprensión y aceptación de sí. Se concentra en el objetivo de que los estudiantes desarrollen su propio ser como personas auténticas mediante experiencias educativas.

ENFOQUE DEL LIBERADOR

Tiene una mirada hacia el docente, como un libertador de la mente del individuo y un promotor de seres humanos morales, racionales e íntegros.