Análisis de la compañera nerys maría cabarcas Análisis de la Película de Ron Clark

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En primer lugar se tomó la “molestia” de conocerlos: conocer sus fortalezas y sus debilidades. En base a las deficiencias que encontraba en cada uno de ellos, diseñó un plan estratégico para poder conseguir lo que deseaba y así ponerlos a un nivel superior en su historia académica. Luego de que conseguía su meta, trabajaba con la autoestima con el propósito de hacerlos conscientes de sus dones, de su buen trabajo, de que sus virtudes hacen grandes cosas y que en la vida todo se puede, nada es imposible y que tienen que ir en busca de sus sueños; un profesor perseverante.

Independientemente de su gran perseverancia, Ron Clark fue para sus estudiantes un sistema de reglas basado la unión, cooperación y amor. La "familia" como él los llamaba, se desarrollaba en el salón de clases por medio de reglas las cuales intentaban promover el orden y la disciplina. En principio, como todo... no fue bien acogido por el grupo, pero los resultados al finalizar el año fueron los que demostraron que era necesario. Por otro lado, en las estrategias que implementó trabajo con las Inteligencias Múltiples para que los contenidos a trabajar no fueran guiados por la monotonía y para conseguir un aprendizaje significativo. En la película pude apreciar la inteligencia musical, lingüística, matemática, espacial, entre otras.

Finalmente cabe resaltar la frase de Albert Bandura “El entorno de uno causa nuestro comportamiento”, pero que el comportamiento causa el ambiente también. Por lo que el mundo y el comportamiento de una persona se causan mutuamente.

Análisis de la compañera saidyd Hernández

The Ron Clark Story , una película basada Ron Clark Profesor Nativo de Colina del Norte, quien cambia de ciudad con el objetivo de enseñar en una escuela pública ubicada en el barrio Harlem, en la ciudad de Nueva York.

El profesor escoge trabajar especialmente con el curso segregado de la escuela por problemas de aprendizaje y de adaptación social.

El modelo constructivista sustenta que una persona es una construcción propia que se va produciendo diariamente como resultado de la interacción del ambiente así como de sus disposiciones internas, afectando aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento. Esto evidencia el autoconcepto que tienen los alumnos que ha sido moldeado por el contexto social en el que se están desarrollando, en medio de familias disfuncionales, violencia y estigmas sociales.

L. Vygotsky señala que el aprendizaje no es una actividad individual, sino social, donde se valora la importancia de la interacción social en el aprendizaje, pues se ha comprobado que se aprende más eficazmente cuando se hace de forma cooperativa. En la película se observa la estrategia aplicada por el docente, quien promueve el trabajo en grupo y la práctica de valores que permiten establecer mejores relaciones interpersonales que generan a su vez un mejor ambiente para el aprendizaje significativo, aumenta sus motivaciones y autoestima en la medida en que aprenden a desarrollar adecuadamente sus habilidades sociales.

El profesor Clark realiza una trabajo de observación particular el contexto familiar de cada uno de sus alumnos, así mismo a medida que trabaja con ellos va identificando tanto intereses como destrezas individuales, desarrollándose el mismo en el rol de mediador para el aprendizaje como lo sugiere el modelo constructivista.

Para el logro del aprendizaje utiliza diferentes estrategias, entre ellas la verbalización de pensamientos, evidenciada cuando le enseño a los estudiantes los nombres de los presidentes mediante una canción, utilizando como motivador una pista de rap genero de música predominante en su contexto, ejercicio que facilitó el aprendizaje y fortaleció los lazos de confianza en el aula de clases.

Otra de las estrategias utilizadas es la de la estimulación de la Zona de desarrollo proximal, concepto desarrollado por L. Vygotsky, según la cual cada estudiante es capaz de aprender una serie de aspectos que tienen que ver con su nivel de desarrollo, pero existen otros fuera de su alcance que pueden ser asimilados con ayuda de un adulto o de iguales más aventajados. En este tramo entre lo que el estudiante puede aprender por si solo y lo que puede aprender con ayuda de otros, es lo que se denomina ZDP. El profesor de manera activa se dedicaba en tiempo extra curricular a ayudar a sus alumnos a la comprensión de lo que por sí solos no podían aprender, pero que con ayuda fueron capaces de lograrlo y superara las dificultades, generando la construcción de aprendizaje más complejo.

Para el paradigma constructivista, el docente tiene un rol activo y determinante en el aprendizaje, ejerciendo un papel de moderador, coordinador, facilitador, mediador y también de participante, haciendo énfasis una vez más en que el conocimiento es una construcción social, que requiere un clima afectivo, de confianza mutua, que permitirá que los estudiantes se relacionen positivamente con el conocimiento y su proceso de adquisición, para lo que es necesario que este sea consciente de sus capacidades Meta cognitivas

En la película también se observa la aplicación de técnicas del condicionamiento operante como las de refuerzo y castigo para la modificación de conductas. El profesor Clark siempre elogia las conductas apropiadas esperadas y castiga el rompimiento de las reglas establecidas.

El aprendizaje es un proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Que requiere las motivaciones, un ambiente adecuado y las estrategias y técnicas apropiadas para que se logre el aprendizaje significativo. Donde el docente es un agente importante en el proceso que actúa como mediador interpretando a su vez las necesidades y realidades de los estudiantes dentro de un contexto determinado, con el fin del logro de los objetivos académicos teniendo en cuenta las diferencias individuales y las capacidades cognitiva de los alumnos.