CAPITULO VII LA ETAPA BÁSICA DE HISTORIA INTERCONDUCTUAL

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Reacciones de comunicación, en las primeras etapas de desarrollo del lenguaje las reacciones comunicativas consisten principalmente en llama r a las cosas por su nombre. Posteriormente, se construyen las respuestas de referencia genuina, y finalmente el niño desarrolla respuestas conversacionales simples y después complejas, de modo que puedan intercambiar información.

Respuesta de exhibición, la conducta de exhibición generalmente se fomenta por los padres, para provocar con esto todo tipo de aprobaciones y elogios.

Respuestas actitudinales, en esta categoría se ponen un gran número de respuestas que reflejan los efectos que las cosas y condiciones han tenido sobre el individuo en sus interacciones con ellas.

Respuestas de acomodación, son las denominadas por las tribus como tabúes y por los miembros de sociedades más complejas etiquetas, estas representan características sociales del tipo de acomodación que se plantan en el equipo conductual durante la primera etapa de desarrollo reaccional.

Respuestas intelectuales, observaciones cuidadosas revelan que incluso en la vida de niños muy jóvenes abundan creencias, opiniones y convicciones, que en su mayoría son tomados de alguien de mayor edad, pero que sin embargo, representan desarrollos muy tempranos que marcan a los niños como personalidades características.

La combinación e respuestas, se deben considerar las reacciones de juego, que no incluyen solo convinaciones de respuestas de exhibición, manipulación y de creación sino también respuestas de lenguaje, actitudinales e incluso otras respuestas.

CONDICIONES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO DE LA CONDUCTA BÁSICA. Estas son aquellas que facilitan o demoran este desarrollo.

Desarrollo previo, en cada departamento de la conducta psicológica encontramos que las adquisiciones previas constituyen una base fundamental para la siguientes.

Configuraciones higiénicas, las deficiencias anatómicas o fisiológicas constituyen una desventaja en el desarrollo comparativo de la conducta y equipamiento básico. De forma similar, la enfermedad infantil y la disfunción biológica de todas las variedades, perjudican invariablemente las oportunidades de un individuo para entrar en contacto con las cosas y para desarrollar el equipo para interacciones futuras.

A diferencia de las actividades de la etapa fundacional, la conducta básica no depende tan cercanamente de la organización biológica del individuo. Lo que cuenta es el rango de objetos de varias clases y cualidades, y las condiciones humanas con las cuales el individuo progresivamente entra en contacto, por supuesto, la frecuencia de estos contactos influye en el tipo y cantidad de desarrollo conductual básico. El estudio imparcial de la adquisición conductual en el periodo infantil, revela que las reacciones básicas son fenómenos humanos y están muy influenciadas por las circunstancias humanas específicas de cada individuo.