Cambios estructurales en la economía: el crecimiento de una sociedad del conocimiento

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Otro estilo de enseñanza es que aprendizaje en línea se mezcla gradualmente con la enseñanza cara a cara, pero sin cambiar el modelo de enseñanza en el aula básica. Aquí el aprendizaje en línea se utiliza como un complemento a la enseñanza tradicional. Sin embargo, la captura de conferencia se ha traducido en instructores darse cuenta de que si se graba la conferencia, los estudiantes podrían ver esto en su propio tiempo, y luego el tiempo de clase podría ser utilizado para sesiones más interactivas. Este modelo se ha conocido como el 'aula invertida'.

Otro hecho cada vez más importante relacionado con el aprendizaje en línea es el paso a la educación más abierta. Durante los últimos 10 años se han producido avances en el aprendizaje abierto que están empezando a tener un impacto directo sobre las instituciones convencionales.

El más inmediato es el libros de texto abiertos. Libros de texto abiertos son los libros de texto digitales que se pueden descargar en formato digital por los estudiantes o profesores) (de forma gratuita, con el consiguiente ahorro de dinero considerable a los estudiantes en los libros de texto.

Los recursos educativos abiertos (REA) son otro desarrollo reciente en la educación abierta. Estos son los materiales educativos digitales de libre acceso a través de Internet que puede ser descargado por instructores (o estudiantes) sin cargo, y si es necesario de adaptación o modificación, bajo una licencia.

Una de las principales novedades en el aprendizaje en línea ha sido el rápido crecimiento de los masivos cursos en línea abiertos (MOOCs). Los cursos estaban abiertos a cualquier persona y no tenía ninguna evaluación formal.

Aunque el formato pude variar en general tiene las siguientes características

- abierto a cualquier persona para inscribirse e inscripción sencilla (sólo una dirección de e-mail)

- números muy grandes (de 1.000 a 100.000)

- el libre acceso a las conferencias grabadas en vídeo, a menudo de las universidades de élite en los EE.UU. (Harvard, MIT, Stanford, en particular).

- evaluación basada en el ordenador, por lo general el uso de preguntas de selección múltiple y la retroalimentación inmediata, combinada a veces con la evaluación por pares

- una amplia gama de compromiso por parte de los alumnos: hasta el 50 por ciento no hace más que registrar, el 25 por ciento nunca tome más de la primera asignación, menos del 10 por ciento completar la evaluación final.

El aprendizaje mixto y en línea, medios de comunicación social y el aprendizaje abierto son todos los acontecimientos que son críticos para la enseñanza eficaz en la era digital.

Métodos de enseñanza: centrado en el campus

Algunos modelos de diseño están tan arraigados en la tradición y la convención de que a menudo somos como pez en el agua - que acabamos de aceptar que este es el entorno en el que tenemos que vivir y respirar. El modelo aula es un muy buen ejemplo de esto. En un modelo basado en el aula, los alumnos se organizan en clases que se reúnen de forma regular en el mismo lugar en determinados momentos del día durante un período de tiempo determinado durante un período determinado.

Esto no quiere decir que el modelo de diseño del aula es inflexible. Los maestros durante muchos años han utilizado una amplia variedad de métodos de enseñanza dentro de este marco institucional general. Pero, en particular, la forma en que nuestras instituciones están estructuradas fuertemente afecta a la forma en que enseñamos.

Con los años, las instituciones han hecho grandes inversiones en la adición de tecnologías de apoyo a dar una conferencia. La esencia de una conferencia sigue siendo la transmisión de la información, todo lo cual es ahora fácilmente y, en la mayoría de los casos, libremente disponibles en otros medios y en más formatos que favorezcan el aprendizaje.

El valor real de una conferencia es proporcionar un modelo para los estudiantes de cómo el miembro de la facultad, como un experto, se acerca a un tema o problema. Así, el punto importante de la conferencia no es la transmisión de contenidos (hechos, principios, ideas)

El aprendizaje significativo implica que el alumno va más allá de la memorización y la superficie de la comprensión de hechos, ideas o principios, a una comprensión más profunda de lo que esos hechos, ideas o principios significan para ellos.

Los estudiantes que adoptan un enfoque profundo del aprendizaje tienden a tener un interés intrínseco previa en la materia. Su motivación es aprender porque quieren saber más acerca de un tema.

Aprender haciendo es particularmente común en la enseñanza de las habilidades motoras, tales como aprender a montar en bicicleta o practicar un deporte, pero también ejemplos se pueden encontrar en mayor educación, como práctica de la enseñanza, prácticas médicas, y los estudios de laboratorio.

El aprendizaje es una forma particular de permitir a los estudiantes a aprender sobre la marcha. Sin embargo, el aprendizaje es el método más común por lo que existe una amplia gama de aplicaciones para un enfoque de aprendizaje a la enseñanza.

El aprendizaje no se trata sólo de aprender a hacer (aprendizaje activo), sino que también requiere una comprensión de los contextos en los que se aplicará el aprendizaje. Además hay un elemento social y cultural en el aprendizaje.

El principal reto del modelo de aprendizaje en un entorno universitario es que no se aplica generalmente en una cuestión sistemática.

Las principales ventajas de un modelo de aprendizaje de la enseñanza se pueden resumir de la siguiente manera:

- enseñanza y el aprendizaje están profundamente arraigados en contextos complejos y altamente variables, lo que permite una rápida adaptación a las condiciones del mundo real;

- que hace un uso eficiente del tiempo de expertos, que puedan integrar la enseñanza dentro de su rutina de trabajo normal;

- que proporciona a los estudiantes con modelos o metas a aspirar claras;

- Culturalizar que los alumnos a los valores y normas de la profesión.

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Por otro lado, hay algunas limitaciones serias con un enfoque de aprendizaje

Gran parte de los conocimientos de un maestro es tácita,