Cómo pueden los que no podían. Los itinerarios de la lectura

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Es lograr ciudadanos cada vez mas comprometidos con un saber que es patrimonio de la humanidad.

En términos de los actores o participantes en la educación, se puede definir que las responsabilidades se entrelazan unas con otras, pero cada una conlleva sus propios conflictos:

Alumnos: son estigmatizados por sus conflictos familiares, su situación económica y su lugar en la sociedad. Muchas veces estos puntos resultan ser reales y un problema constante para su aprendizaje, pierden su voz como parte de una comunidad tanto social como estudiantil.

Maestros: muchos pensaban que el fracaso escolar solo se debía a los problemas sociales de los alumnos, no pensaban en su labor de forma autocritica sobre sus evaluaciones y practicas.

Escuela/Instituciones: son responsables al no tener estructura en su planes de estudio que permitan un aprendizaje amplio y común para todos, la creación de leyes que no ayudan, la falta de espacios o de mejorarlos.

Era obvio que la escuelas y los maestros debían trabajar en conjunto, que para enseñar necesitaban aprender a aprender, establecer vínculos y acuerdos en lo comunitario y normativo. Ejemplos mostrados en la lectura es el caso de “Juan” un alumno al que catalogaban como una papa caliente, que pasa de maestro en maestro sin aprender nada o con oportunidad de mejorar sus condiciones como estudiante, tenia sobre edad para estar en el cuarto año y una vida problemática, pero con el apoyo de los maestros, creando grupos de apoyo y permitiéndole opinar e interesándose por sus problemas, fue mas fácil trabaja con el y que se pudiera abrir hacia posibilidades de aprendizaje, logrando así terminar el sexto año y posteriormente iniciar en la escuela para adultos.

Otro es el caso de niños problemáticos y su deficiencia para aprender, ellos generalmente trabajaban por las tardes así que no tenían oportunidad de ser niños, solo se interesaban en tener tiempo para jugar, se crearon clases de apoyo extras, en las que se les permitía jugar y aprender, utilizando sus propios juguetes como método de aprendizaje, como crear historias para ellos, en los que desarrollaban su escritura, lectura y de algún modo una participación que los dejaba ser incluidos en la sociedad estudiantil.

Por ultimo, se presento el ejemplo de una estudiante que era madre y que no podía contar con el apoyo familiar, su hija sufría desnutrición y los maestros se organizaron para brindarle apoyo a la estudiante y no abandonara la escuela.

El mayor apoyo de los estudiantes son los maestros, quienes deben preocuparse por la educación y la forma en que aprenden sus estudiantes, el entorno de niños y jóvenes es difícil es la forma en que se desarrollan, pero el que los maestros aporten de sus tiempo para que los estudiantes se interesen y sepan que son importantes, ayuda a que el proceso sea mucho mas fácil