EL ROL DEL PSICÓLOGO EDUCATIVO EN COLOMBIA

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Sin dejar a un lado la Revisión de Políticas Nacionales de Educación en Colombia, de conformidad con la Constitución de 1991 y la Ley General de Educación de 1994, todos los colombianos tienen derecho a acceder a la educación para su desarrollo personal y para el beneficio de la sociedad.

La educación obligatoria actualmente es de 10 años, desde los 5 hasta los 15 años de edad. Sin embargo Bajos resultados de aprendizaje son un problema en todos los niveles del sistema educativo. Si bien no parece que haya escasez de maestros en educación básica, hay brechas en cuanto al número de docentes en los niveles de preescolar y educación media, y en todo el sistema, el nivel de calificación de los docentes es preocupante. Mejorar tanto la infraestructura escolar como la calidad de los docentes son prioridades fundamentales para el gobierno”

Teniendo en cuenta lo anterior considero que socialmente se creyera que la psicología Educativa ha alcanzado integrarse a casi todos los escenarios de la educación, está sigue siento una mera ilusión, ya que el ignorancia que se asume con respecto de la misma sus contrariedades y penurias, conciben que no se cree una permanencia y funcionalidad adecuada, que de saneamiento de métodos de impacto y metamorfosis en los establecimientos educativos. 7

Discurro que los actuales y futuros psicólogos Educativos, tenemos varios desafíos, que debemos asumirlos con planteamientos de investigación, tratamiento competente y podrían ser los siguientes: Primero las investigaciones sistemáticas de los cambios generales en sociedad, públicos y pedagógicos, que causan impacto y modificación en los sistemas formativos, segundo, las dificultades de indigencia, marginación, falta de solvencia económica, manutención y supresión en la que sobrevive la urbe escolar y que desgraciadamente continúa en acrecentamiento, tercero, considerar la necesidad de la organización de estándares y destrezas acordes a una aprendizaje de calidad para estos contextos, cuarto, la restructuración de la política educativa en Colombia, la cual está alejada de la práctica de competencias psicológicas ineludibles en la educación, y por último la segregación étnica, cognoscitiva, divergencia de género y las demás que olvido mencionar, debe ser un elemento suficiente para la transformación de la educación que examine la identidad y la autonomía.

Todos los Psicólogos Educativos tienen una gran importancia en el ámbito de la pedagogía, porque ven de manera holística como optimizar los recursos para un mayor aprendizaje y enseñanza, teniendo una buena relación con la metodología tratada para con el alumno. Esto implica que el estudiante puede estructurar sus conocimientos y no solo de manera académica si no también social y cultural.

Concluyo que se debe dejar de lado la conveniencia política, ya que la corrupción es actualmente el parasito que carcome nuestro sistema educativo, aquel sano e íntegro con el que soñamos algún día tener, que en la actualidad los psicólogos educativos pueden trabajar con personas de cualquier edad y tienen gran facilidad como profesionales en desempeñarse en cualquier disciplina.

Sin ser diferentes de otras disciplinas científicas, todo lo que las personas creamos tiene una importante intención, por lo que se destina a un fin; por ende considero que el rol del psicólogo educativo es una persona una individualmente especializada en la dirección de la búsqueda psicológica por medio el método educativo, lo cual lo faculta para adentrarse en el escenario de las relaciones humanas, a partir de allí logra descubrir los puntos de angustia de dicho entorno, que le permiten determinar la labor crítica y solucionarla, viabilizando el cambio más conveniente.

1. Akbar, Majid (2011) The role of educational psychology in teacher education programs, Khoy,Iran, Procedia - Social and Behavioral Science,.

2. Rodríguez, (1999), El legado de Vygotski y de Piaget a la educación, Puerto Rico, Revista Latinoamericana de Psicología, vol. 31 Pg. 15

3. Revisión de políticas nacionales de educación – Recuperado en Enero de 2016 http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-356787_recurso_1.pdf

4. Akbar, Majid (2011) The role of educational psychology in teacher education programs, Khoy, Iran, Procedia - Social and Behavioral Science,

5. Rodríguez, (1999), El legado de Vygotski y de Piaget a la educación, Puerto Rico, Revista Latinoamericana de Psicología, vol. 31 Pg. 479

6. Rodríguez, Wanda (1999), El legado de Vygotski y de Piaget a la educación, Puerto Rico, Revista Latinoamericana de Psicología, vol. 31 Pg. 480

7. Revisión de políticas nacionales de educación - Recuperado en Enero de 2016 http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-356787_recurso_1.pdf

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