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EVOLUCION DE IDEAS Y ACTORES DE CAMBIO

Enviado por   •  23 de Diciembre de 2018  •  3.816 Palabras (16 Páginas)  •  359 Visitas

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competencias de los operadores

-Organización industrial: define estructura horizontal que precisa las fronteras de los puestos, tareas asignadas.

-Ciencias de la Gestión: estructura vertical que se da en las empresas, oficinas, servicios. Marca jerarquía y líneas de mando. Organigrama como expresión grafica.

Leplat- “El análisis psicológico del trabajo: algunos jalones históricos”

-análisis del trabajo es objeto de estudio e instrumento al servicio de formación, ergonomía, selección, evaluación, etc.

-Persigue producción de objetivos como orientación de acciones que buscan transformación del T.

-Wallon: TRABAJO act. forzada con objeto que responde a nuestras necesidades masomenos inmediatas, consiste en la realización de tareas que no concuerdan necesariamente con la interacción de func mentales y físicas.

-Meyerson: TRABAJO conducta/función psicológica con multiplicidad de dimensión. Actividad forzada, acción organizada y continua con efecto productor, creadora de objetos y valores y que tiene una utilidad en el grupo.

-Friedman: TRABAJO desde perspectiva sociológica, cualquier tarea tiene aspectos técnicos, psicológicos, fisiológicos, sociales y económicos. Lo cual DEMUESTRA que el análisis psicológico es solo UNA via de análisis.

1)Rasgos generales del análisis psicológico del trabajo:

-Las modalidades del análisis del trabajo (vías: exigencias – actividad que responde a esas exigencias)

El análisis psic del trabajoes el de la actividad en situación de trabajo y puede centrarse sobre el sujeto, la tarea o la situación. Se hace en el lugar de trabajo, los datos se recogen sobre la act de personas determinadas, depende de objetivos y medios a disposición, interacción entre tarea/sujeto. Busca analizar mecanismos de act puesta en juego en la situación de trabajo. El análisis ergonómico persigue el análisis en vistas de transformación de la situación de trabajo.

Dejours- “De la psicopatología a la psicodinámica del trabajo”

-Disciplina especializada del campo de Salud: Análisis del sufrimiento psíquico resultante de la confrontación de los hombres con la organización del trabajo procesos intersubjetivos movilizados x situaciones de trabajo.

-La ergonométrica tenia x misión actuar sobre condiciones de trabajo para adaptarlas al hombre con obj de alejar peligros para la vida y salud, respetando los objetivos de eficacia en producción. La psicopatología del T parecía dedicada al análisis, detección y tratamiento de enfermedades mentales.

-El trabajo no puede reducirse a las relaciones sociales q lo encuadran, ni a la relación asalariada, ni a las relaciones de poder. La relación entre la organización de trabajo y el hombre no es un bloque rígido, es dinámico.

Darses y Falzon: “Paradigmas y modelos para el análisis cognitivo de las actividades con finalidad”

-PARADIGMA (Kuhn): matriz disciplinar sobre la cual se funda toda ciencia. Compuesta x lenguaje especifico, leyes, valores, compartidos x comunidad científica.

-MODELO: estructura abstracta, genérica que permite construir una representación de los comportamientos, de los operadores en situación de trabajo y permite actuar sobre esa situación. Es un recurso para el ergónomo.

Los modelos hacen reducción de la realidad, la filtran y conservan solo ciertos aspectos de ella con relación a los objetivos. La representación de la realidad creada es limitada y parcial.

Los modelos son útiles xq sirven no solo para describir sino para predecir y explicar una situación. Son especialmente útiles en situación complejas como los que trata la ergonomía

Son herramientas poderosas de traducción de datos brutos relativos al uso

El modelo debe tener en cuenta las exigencias y factores que influyen sobre comportamientos.

ERGONOMIA:

1er mitad SXX: se rechaza otorgar estatus de objeto científico a las act mentales en nombre de la objetividad científica. El comportamiento se podía explicar y modelar a través de estudio de asociaciones entre estímulos recibidos del ambiente x un I y respuestas emitidas en reacción a los estímulos.

Critica al conductismo: Piaget y Vigotsky necesaria consideración de la significación, identificar contruccion como proceso central de actividad mental. Conductistas rechazan esta corriente.

Paradigma Cognitivista: transforma el procesamiento de la info en el centro de estudio de las actividades humanas  datos de entrada recibidos del ambiente, evocan RM, procesadas gracias a procesos mentales complejos a niveles +o- automatizados según experiencia.

Se pasó a una ergonomía del comportamiento, de la actividad. Piaget, Vigotsky y Bruner insistieron en la importancia de comprender los procesos de construcción de la significación, importante papel del contexto en la determinación de la acción.

Paradigmas contemporáneos:

-Teoría de la actividad  sujeto origina la actividad y busca su desarrollo a través de ella. El objeto de la actividad es su motivo, le da una una orientación cc y especifica detrás del q se encuentra necesidad o deseo. La actividad humana existe solo bajo la forma de acciones subordinadas a objetivos particulares: a través de la práctica de operaciones se automatiza.

*Artefacto: instrumentos, signos, lenguaje, maquinas que son creados x los operadores para controlar sus propios comportamientos.

*Instrumento: unidad mixta que comprende un artefacto (material o simbólico) y esquemas de utilización que transforman al instrumento en un componente funcional a la acción del sujeto.

-Acción situada: la unidad de análisis es la situación de interacción condicionada x el contexto.

-Cognición situada: la unidad de análisis es el entorno equipado, estructura espacial equipada con índices y referencias construidas x los sujetos.

-Cognición distribuida: la act cognitiva implica al sistema funcional q incluye agentes humanos, artefactos y objetos en interacción simétrica.

-Cognición social distribuida: postula que la cooperación es necesaria xq ninguno de los protagonistas dispone x si mismo de la info que requieren para satisfacer la tarea. Hincapié en las interacciones entre individuos y artefactos

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