Ejemplo informe de observación a infante situación extraña

...

Durante la observación, se pudo percatar de que la madre intenta tener una cercanía amable y comprensiva con su hijo, pero a la vez muestra una ligera tendencia a sobreproteger, por ejemplo, al seguir al niño a cada lugar al cual él se mueve. En cambio el infante muestra cierta indiferencia al contacto con su madre y sobretodo con su alrededor, sin embargo permite ser tocado y tomado por la madre y algunas veces demanda un poco de ella.

En esta situación se aplicó la escala de Massie Campbell para medir con precisión tipo de apego que cada individuo tiene.

Situación extraña

La investigación se llevó a cabo en el domicilio de uno de los observadores, el cual se ambiento con juguetes y algunas golosinas. Estos objetos eran completamente nuevos para él, sin embargo no hubo complicaciones por parte del infante para jugar dentro del ambiente desconocido al que fue insertado. En los primeros treinta minutos Tomás y su madre juegan en el sitio sin mostrar signos de intranquilidad por parte del niño, aun así, este permanece apegado a la falda de su madre probablemente debido a la incomodidad por el nuevo lugar. Se puede observar que el infante no realiza ningún tipo de contacto visual hacia su madre y rara vez comparten interacciones. Cerca de los diez minutos de observación, el niño suelta un ligero llanto que no dura más de un minuto ya que su cuidador logra calmarlo, se aprecia que el niño sigue instrucciones sencillas, pero solo cuando este lo desea.

Luego, hacia los veinte minutos, Tomás demuestra cansancio al recostarse sobre su madre, este se queda tranquilo y más tarde decide recorrer un poco el lugar, sin hacerlo por completo. Dentro de estos momentos se ve que el niño pide interactuar con cosas, y para hacerle saber a la madre lo que él quiere emite sonidos con la boca, no balbucea ni habla, pero la madre parece entender y complacer el deseo de su hijo. Antes de finalizar los treinta minutos, la madre alza en sus brazos al pequeño para recorrer todo el lugar y regresan al sofá para jugar un poco.

Llegamos al periodo donde la madre debe dejar al niño interactuar por sí mismo (episodio número dos) según la observación, no tiene dificultades para comenzar por sí mismo su propio juego y, a su vez, la exploración del lugar. Tres minutos más tarde hace ingreso al lugar uno de los observadores, el cual, Tomás ve por primera vez, en el momento él no muestra ningún signo de preocupación, sin embargo se mueve rápidamente del lugar en donde se encuentra jugando, vuelve a recorrer el lugar y finalmente se acerca a su cuidador, mientras el observador luego de un momentos se acerca a la madre e intercambian palabras, Tomás se da cuenta de que el extraño es cercano o conocido de su cuidador. Tras unos segundos de retomar el juego, la madre se retira de la habitación sin que él niño logre notarlo y sin mostrar interés ni disconformidad ante la presencia del extraño, la madre hace ingreso a la habitación nuevamente, a su vez que él extraño sale de esta, pero el niño sigue mostrando indiferencia ante el hecho. Luego de unos pocos minutos de interacción, el cuidador se despide del niño y se retira nuevamente. Aquí el niño llora tras presenciar la ida de su madre y comienza a recorrer el lugar, dando la impresión de querer encontrar a su madre en algún lugar del espacio en donde se encuentra, pero su llanto no denota desesperación ya que lo hace de forma moderada y pausada. En ese momento el extraño vuelve a hacer ingreso al lugar y al tratar de calmarlo logra su objetivo, interactúan y el niño se muestra feliz, dándole una sonrisa al extraño estableciendo contacto visual. Por última vez, la madre regresa a la habitación intentando que el niño logre darse cuenta de su presencia, luego de tres intentos Tomás decide prestarle atención para acercarse a su madre, su actitud no denota entusiasmo ni presenta rasgos de felicidad ante el hecho.

Tras la observación de todo lo descrito anteriormente, podemos destacar que el niño presenta un grado de independencia (dentro de las habilidades que posee para su edad), carece de vocabulario y muestra cortos episodios de frustración cuando se le niega alguna acción. Dentro de los patrones de temperamento (niño fácil, difícil y lento para animarse), Tomas posee las características de un “niño fácil”, ya que responde bien a la novedad y al cambio sonríe a desconocidos, no se alborota demasiado ante frustraciones, además de la información otorgada por la madre durante la entrevista, tiene buenos estados de horarios de sueño y alimentación (Papalia, 2012, pág. 182).

Para esta observación nos encontramos con que la actitud de Tomas ante la situación se puede pautear como un niño de Apego Seguro (B) ya que no se mostró inquieto en los momentos que compartía con su madre “Ainsworth creía que estos niños mostraban un patrón saludable en sus conductas de apego. La responsividad diaria de sus madres les había dado confianza en ellas como protección, por lo que su simple presencia en la Situación del Extraño les animaba a explorar los alrededores. Al mismo tiempo, sus respuestas a su partida y regreso revelaban la fuerte necesidad que tenían de su proximidad.” (Ainsworth, 1970). A diferencia de su madre a quien la pudimos ubicar dentro del Apego Seguro-Ambivalente, debido a la sobreprotección que también se observó en otras situaciones como la entrevista y la situación estresante.

Más adelante se hará presentación de las escalas que fueron aplicadas en las observaciones y las conclusiones que pudimos obtener tras el análisis de estas.

Conclusión y Sugerencias

Para el presente trabajo, se observaron situaciones a las que fue expuesto Tomás, con consentimiento de la madre, se pudieron registrar todas los acontecimientos en video. Se especificaron tres situaciones: Situación normal, Situación estresante y Situación extraña. Solamente en la situación extraña uno de los integrantes participo como la persona desconocida para el infante. También, previo a todo, se realizó una entrevista donde se pudo conocer aspectos cognitivos y afectivos de Tomás, con información otorgada por Sara, su madre. A partir de lo anterior se registraron los datos, distribuyéndolos en tres escalas: Massie Campbell, Vineland y las pautas descritas por Ainsworth y su proceso de laboratorio “La situación extraña”.

Como resultado de la investigación presentada se resumen los siguientes resultados:

Massie Cambell: Esta escala fue aplicada para la situación estresante. Los resultados tomando en cuenta estas puntuaciones, se puede evidenciar