El Mental Research Institute, conocido por sus siglas MRI,

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siempre un cambio de premisas y es considerado a menudo como incontrolable e incluso incomprensible.

3.- FORMACIÓN DE PROBLEMAS

En general, lo que promueve el cambio, del tipo que sea, es la desviación respecto de la norma, es decir, hacer algo distinto, innovar. Pero ocurre, que a veces, en nuestra idea de generar un cambio, lo que hacemos es tratar de reintentar lo que ya estábamos haciendo y no funcionaba. A esto le llaman “más de lo mismo”. En términos cibernéticos, estamos hablando de un feedback negativo, mediante el cual el sistema recupera y mantiene su estabilidad interna. En la teoria de grupos, el resultado es el cambio cero. También puede ocurrir que, en vez de no producir ningún cambio, lo que estemos dando lugar es a un empeoramiento de la situación. A este tipo de problemas a los cuales cualquier solución parecería agravarlos, Watzlawick los llama callejones sin salida, crisis. Los autores consideran que una dificultad se llega a convertir en un verdadero problema cuando a esa dificultad se le da una solución y esta no mejora nada, pero a pesar de ello se vuelve a repetir incrementándo su frecuencia aún más. Se convierten entonces en una situación que debe ser resuelta con un cambio tipo 2. En el cambio tipo 1 se aplica unfeedback negativo al sistema, pero no se modifica el sistema. A este tipo de problemas Watzlawick prefiere llamarlos dificultades, y la solución es producto del sentido común, o de aceptar que se trata de una situación de la vida, indeseable pero bastante común y con respecto a la cual no existe una solución conocida, y hay que aprender a convivir con ella. En esta definición, me viene a la cabeza muchos de los motivos de consulta de padres, que desean saber cómo conseguir que su hijo haga esto o aquello. Hay desde luego unas reglas generales que seguir, pero a menudo son tan abiertas y poco específicas, que los padres no tienen más remedio que usar el ingenio para sobrellevarlo. Pero lo que hagan, nunca supondrá un cambio tipo 2. Ese estado transitorio de malhumor de su hijo adolescente es un estado indeseable pero que hay que saber llevar hasta que pase el tiempo suficiente para salir de esa crisis típica de la etapa juvenil. Los problemas son definidos como situaciones insolubles, crisis y son creados y mantenidos por enfocar mal las dificultades. En estos caso,es necesario generar un cambio tipo 2.

Los autores nos describen modos de enfocar mal las dificultades y como se forman los verdaderos problemas.

1. La solución es no hacer nada porque no se asume que exista ningún problema. Esta respuesta en típica en aquellas personas a las que los autores han llamado “terrible simplificador”. Para estos, el único problema es que la gente cree que hay un problema. La negación realmente tiene efectos serios y llamativos en las personas que los cargan. Podríamos señalar, la idea que tiene estas personas de los otros que le señalan como personas que se meten en asuntos que no son de su incunvencia así como un añadido de maldad infinita hacia ellos. Pueden llegar también a tacharlos de locos por sus acusaciones. La principal razón para negar determinados problemas se debe principalmente a la necesidad de mantener una imagen social aceptable, aunque añado que también lo harían por mantener

una imagen propia aceptable. Las consecuencias mas destacables son que el problema se complica alarmantemente debido a este enfoque.

2. Se emprende una acción cuando no se debería hacer nada . La solución es tratar de eliminar una dificualtad que a priori es inmodificable. A los que poseen esta forma tan característica de solucionar problemas les llaman los “autores utópicos”. Los tipos de utopías que existen son: negativas y positivas. Los primeros afirman que no hay soluciones y se esfuerzan por ver siempre el lado negativo de las situaciones y si se diera alguna mejoría tratan de dificultarla.Confirman sus ideas con premisas como “la vida es dura, todos los éxitos se pagan caro”, etc Los segundos, reconocen que existen problemas pero los definen como anormales, es decir, “no hay ningún problema”. Los autores nos ofrecen el ejemplo de personas utópicas como aquellas que tienen metas sublimes, como aprender a tocar el sitar con Ravi Shankar, o empezar una carrera de agricultura masiva ecológica para acabar con la hambruna en el mundo. Es como querer vivir fuera de la realidad para no provocar ningún cambio.Es el arte de aceptar como normales las dificultades y como excepciones los placeres de la vida. Otro ejemplo sería casos de constituciones físicas determinadas, en las cuales no se acepta esta característica personal y se intentan soluciones que resultan perjudiciales.

3. Se intenta un Cambio 1 donde solo se puede cambiar a un Cambio 2 , y por tanto se establece un juego sin fin. También se les llama “paradojas” y un ejemplo claro es cuando se exige un comportamiento que por su naturaleza es espontáneo pero que no puede serlo por el hecho de ser exigido. Es el caso de exigirle a alguien que quiera a otra. El trabajo de este equipo de autores sobre las paradojas humanas, dirigida por Bateson dio lugar a la postulación de la teoría del doble vínculo.

4.- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Explicaremos en este capítulo qué entienden los autores por Cambio 1 y por Cambio 2.

Los autores explican lo que ellos entienden por cambio espontáneo o cambio tipo 1. Este es el modo de resolver los problemas de la vida cotidiana y donde prima el sentido común, sin necesidad de atender a teorías o expertos. Lo que ocurre es que a veces, este cambio, que parece ser la solución, lo que hace es empeorar la situación. Los terapeutas se dieron cuenta que se presenta como la verdadera causa de ese problema que se intenta resolver. “La solución es el problema” De aquí también se extrae el concepto de “más de lo mismo” porque aunque la familia cuando venga a terapia nos cuente que ha estado intentando de todo por solucionar el problema, todo ello ha sido más de lo mismo, sin provocar ningún giro. A veces, erróneamente, la familia puede pensar que se equivoca porque falla en la intensidad con que aplica la solución.

El cambio 2 sin embargo supone una vuelta de tuerca en cuanto a la comprensión de ese problema pues se aborda en el “aquí y ahora” y tiene la característica de presentarse como una solución extraña, inesperada e incluso paradójica. Afecta de modo mas profundo a las relaciones entre los miembros de la familia y por ende, da como resultado nuevas estructuras familiares.

Lo nuevo de este modo de enfocar la terapia respecto a otros modelos psicológicos es precisamente su énfasis en centrarse