El gran Incremento del bullying escolar en el Perú durante los últimos años

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Esta cita nos muestra lo típico en las aulas de clase actualmente, que se da entre compañeros y muchas veces se incluyen los docentes, a esto también se le suele llamar chacota. El tercer factor pero no menos importante es el estrés docente.

“Los principales factores vinculados al estrés del profesor están relacionadas con la falta de comunicación entre docentes, comportamiento disruptivo e indisciplinado de los alumnos, malas condiciones de trabajo, falta de tiempo, excesivo trabajo o por intentos (muchas veces frustrados) para mejorar su condición laboral y su nivel académico.” (Benítez 2011: 86)

Esta cita nos muestra que no cualquiera puede ser docente, para desarrollar este trabajo se debe estar preparado en temas de problemática como el bullying y sobretodo saber como llevar a un salón de clases a un ambiente de paz y sin problemas.

Actualmente el bullying en las escuelas es un problema que se esta tornando de manera cotidiana, esto se da gracias a las diferentes maneras que existen al practicarla. Según Oñederra estas son las clásicas.

“Formas Físicas: - Directo: contra el cuerpo. Pegar, empujar… - Indirecto: contra la propiedad. Robar, romper...Verbal: insultos, burlas, motes, calumnias… Son los más frecuentes. Psicológico: minan la autoestima y fomentan la inseguridad y el temor. El componente psicológico se encuentra en todas las formas de maltrato. Social: aíslan al individuo del grupo.” (Oñederra 2008: sp)

Esta cita nos muestras las formas que son mas usadas por los agresores para la practica del bullying bullying, que muchas veces se torna como algo normal, como una manera cotidiana de convivir entre compañeros, ya sea con insultos, apodos, golpes, etc.

Así como existen las formas más comunes de la práctica del bullying, actualmente los peruanos somos muy creativos y se están creando nuevas maneras de ejecutar el bullying que Oñederra no las explica.

“Ciberbullying: uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, como internet y el teléfono móvil. Es una forma de acoso indirecto y anónimo. Las grabaciones de agresiones físicas brutales o vejaciones que son difundidas a través del teléfono móvil o internet se denomina Happy slapping. Dating violence: acoso entre parejas de adolescentes, donde prevalece el chantaje emocional. Es considerado como la antesala de la violencia de género.” (Oñederra 2008: sp)

Estas formas nuevas de practicar el bullying son las mas difíciles de detectar porque a veces exige investigación profunda en los medios en los que se realiza por parte del ciberbullying y por parte del Danting violence porque muchas veces por “amor” no se delata al agresor.

El bullying en la actualidad es una problemática que se practica a diario en las escuelas y la participación muchas veces no es de un grupo de personas, sino del aula en general, incluyendo a los docentes. Las conductas indicadoras del bullying escolar son diferentes en cada actor que participa. En la victima.- se ponen nerviosos con llamadas, hacen tareas de sus compañeros, pierden sus útiles escolares a menudo y casi siempre creen que se encuentran en peligro. En el agresor.- siempre trata de imponer sus criterios, no controla sus reacciones, los problemas mayormente lo quiere resolver con golpes, no respeta los derechos de los demás, etc. Espectador.- muestra nerviosismo cuando se le pregunta acerca de alguna agresión, tiene miedo ver alguna agresión, etc.[4]

En el bullying puedes tener una participación inconsciente. Son tres tipos de personas las que participan en el bullying: Las victimas son las personas que reciben el daño o perjuicio provocado de manera consiente. Existen dos tipos de victimas. La victima pasiva

“Se caracteriza por: 1) Una situación social de aislamiento; con frecuencia no tiene un solo amigo entre sus compañeros. Presenta dificultad de comunicación y baja popularidad; 2) Conducta muy pasiva, miedo ante la violencia y manifestación de vulnerabilidad, alta ansiedad, inseguridad y baja autoestima. Existe una tendencia a culpabilizarse de su situación y a negarla por considerarla vergonzosa; y 3) Cierta orientación a los adultos, relacionada con una posible sobreprotección por parte de la familia. ” (Castro 2011: 245)

Este tipo de victima es la más común que se encuentra en la práctica del bullying, gracias a que en este maltrato el agresor siempre trata de someter a su victima. Luego está la víctima activa que se encuentra con más frecuencia en las personas con algún problema de hiperactividad o de trastornos de conducta.

“Se caracteriza por: 1) Una situación social de aislamiento e impopularidad; 2) Una tendencia impulsiva a actuar sin elegir la conducta más adecuada a cada situación. Disponibilidad a emplear conductas agresivas, irritantes y provocadoras. A veces, las víctimas activas mezclan este papel con el de agresores; 3) Un rendimiento peor que el de las víctimas pasivas; 4) Parecen haber tenido, en su primera infancia, un trato familiar más hostil, abusivo y coercitivo que los otros escolares (12); y 5) Es una situación más frecuente entre los chicos. Pueden encontrarse en ella, con frecuencia, los escolares con trastorno por déficit de la atención con hiperactividad o trastornos de conducta de tipo disruptivo (13,14).” (Castro 2011:245-246)

Este tipo de victimas son personas que han sido sometidas por falta de autoestima y que esto puede traer como consecuencia enfermedades o retrasos como la hiperactividad.

Otros actores que participan en el bullying son: los agresores que son las personas que generalmente crean el caos, su característica principal es sentirse superior a los demás.

“Puede decirse que los acosadores utilizan distintas formas como los apodos, mofas, insultos y habladurías (...) Dan Olweus descubre la existencia de varios tipos de agresores: los “típicos que se distinguen por su belicosidad con sus compañeros y en ocasiones con los profesores y adultos. Suelen caracterizarse por la impulsividad y una imperiosa necesidad de dominar a otros. Pueden ser ansiosos e inseguros. Estos agresores sienten la necesidad del poder y del dominio, parece que disfrutan cuando tienen el control y necesitan dominar a los demás (...)” (Castillo 2011: 419)

Estos actores son personas que sufren dependencia de dominio, sintiendo que las demás personas deben someterse a él o su grupo social, otros hacen eso para sentirse seguros de ellos mismos y evitar que ellos sean victimas.

Finalmente están los espectadores que son personas que creen que escapan del problema con el hecho de quedarse callados, pero sin embargo esto los convierte