Ensayo Aprendizaje Signifcativo

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son ad"uiridos a través de la interacción de los nuevos conocimientos con losconceptos o preposiciones previas existentes en la estructura cognitiva del "ueaprende, dando nuevas ormas de aprendizaje "ue interact(an en la estructuracognitiva como son) el subordinado, supraordinado y combinatorio* el primero, sepresenta cuando la nueva inormación es vinculada con los conocimientos pertinentesde la estructura cognitiva del alumno existiendo una relación de subordinación entre elnuevo material y la estructura cognitiva pre existente "ue tiende a una organización jerár"uica en relación al nivel de abstracción, generalidad e inclusividad de las ideas"ue puede ser de dos tipos) +erivativo, cuando el material es aprendido y entendidocomo un ejemplo espec#fco de un concepto ya existente y orrelativo, si es unaextensión de elaboración, modifcación o limitación de proposiciones previamenteaprendidos* el aprendizaje supraordinado ocurre cuando una nueva preposición serelaciona con ideas subordinadas espec#fcas ya establecidas, tiene lugar en el cursodel razonamiento inductivo o cuando el material expuesto implica la s#ntesis de ideascomponentes, como un conjunto nuevo de atributos de criterios "ue abarcan las ideassubordinadas* el aprendizaje combinatorio se caracteriza por "ue la nueva inormaciónno se relaciona de manera subordinada, ni supraordinada con la estructuracognoscitiva previa, sino "ue se relaciona de manera general con aspectos relevantesde la estructura cognitiva, las proposiciones son las menos relacionables y menoscapaces de conectarse en los conocimientos existentes, siendo más difcultosos parasu aprendizaje y retención "ue las proposiciones subordinadas y supraordinadas$En el proceso de asimilación las ideas previas existentes en la estructura cognitiva semodifcan ad"uiriendo nuevos signifcados, producen una elaboración adicional jerár"uica de los conceptos o proposiciones dando lugar a una dierenciaciónprogresiva y si durante la asimilación las ideas ya establecidas en la estructuracognitiva son reconocidas y relacionadas en el nuevo aprendizaje posibilitando unanueva organización y la atribución de un nuevo signifcado entones lo denominamosreconciliación integradora "ue se presentan durante los aprendizajes supraordinados ycombinatorios$ %a dierenciación progresiva y la reconciliación integradora son procesosdinámicos "ue se presentan en el aprendizaje signifcativo

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