Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivistas.

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4. Un grupo de estudiantes agreden a otra sin motivo alguno, el grupo en general niega la situación y baja el perfil al hecho, la estudiante agredida por baja autoestima y por temor reacciona de esta forma: el “yo” le dice que no tenga miedo y que ponga un reclamo formal con su apoderada, pero se siente asustada por las represalias y no lo hace, el “ello” le dice que se vengue y que las ridiculice frente a todos sus compañeros, movida por la ira y el orgullo siente ganas de lastimar a las agresoras, el “super yo” le dice que lo haga de manera correcta que ponga una queja en carabineros y en dirección . (el “super yo” cede y la estudiante no cuenta la situación, no se venga aunque acumula mayor rabia los que van alimentando la ira del “ello” ).

3. Explique en no más de 20 líneas, de que manera influyen los aspectos de percepción, inteligencia y memoria en el proceso de enseñanza aprendizaje de un alumno.

Los procesos cognoscitivos tales como la percepción e inteligencia Y memoria son factores esenciales que contribuyen en los procesos de enseñanza aprendizaje de alumnos e individuos:

Percepción: La percepción es el proceso en donde se integran los estímulos para ser transformados en experiencias, es fundamental para el proceso de enseñanza aprendizaje del alumno, siendo su conexión al mundo que le rodea , y fundamental para traducir las señales externas en experiencias internas de crecimiento, a través, de una explicación del mundo no conocido y hacerlo propio como experiencia sensorial, todo esto por medio de los sentidos los que deben ser estimulados en el aula en su totalidad para usar el amplio potencial de la percepción dentro de los aprendizajes.

Inteligencia: La inteligencia en el proceso de enseñanza aprendizaje se da como la capacidad creativa y evolutiva de resolución de problemas , además de ser generadora de soluciones que influye de manera significativa para facilitar estos procesos para permitir a los alumnos los aprendizajes, la clave está en identificar qué tipo de inteligencia tiene cada estudiante o mejor dicho cual tipo de inteligencia tiene más potenciada y a sí́ entregar en el aula alternativas adecuadas a los distintos tipos de inteligencias.

Memoria: Esta capacidad de recordar y aprender es muy valiosa en el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que permite adquirir nueva información, retenerla y recuperarla en el tiempo, en el aula debemos promover el uso de la memoria de manera beneficiosa y útil con actividades que motiven y que cautiven el interés para que la memoria sea a largo o mediano plazo para así́ conservar y modificar los aprendizajes construidos a través de ella.

Estos ‬ ‬factores ‬ ‬influyen ‬ ‬y ‬ ‬condicionan ‬ ‬el ‬ ‬proceso ‬ ‬de ‬ ‬enseñanza ‬ ‬ aprendizaje ‬ ‬de ‬ ‬un individuo a otro, ya que cada ser es único e irrepetible, y por lo tanto varía la percepción y los procesos mentales.‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬

Estos procesos cognitivos implicados en el proceso de enseñanza aprendizaje interactúan entre ellos con un fin común: captar, transformar y manipular o representar la información extraída del medio. Lo que subyace en el aprendizaje de un alumno o individuo

4. Dé, en no más de 10 líneas, una definición detallada de Aprendizaje considerando para ello todo lo estudiado en los diversos módulos.

El aprendizaje es la adquisición de conocimientos de nuevas habilidades que modifican de manera permanente las posibilidades de un individuo. Las teorías clásicas conductuales que interpretan el aprendizaje como una estructura rígida de acumulación o la teoría conductista que explica que el aprendizaje es a través de experiencias y asociación de estímulos, que condicionan a las personas a responder de una nueva forma a estímulos que antes no producían tales respuestas lo define como un proceso inconsciente, por otra parte las teorías cognitivas del aprendizaje postulan que este es un procedimiento activo de la información y que cada persona procesa y ‬organiza la ‬información a ‬ su manera, dando paso también al aporte fisiológico del aprendizaje que destaca el funcionamiento del cerebro a través de las percepciones, la memoria, el aprendizaje, el pensamiento y la inteligencia.

El aprendizaje esta relacionado directamente con la personalidad depende del temperamento y carácter que se manifiesta con las emociones y como cada uno responde estable o inestablemente a su propia personalidad, por otro lado el aprendizaje como resultado de un cambio o como proceso de adquisición depende de la motivación tanto interna e individual como extrínseca y debe ser potenciada por cada docente con innovadoras y motivadoras estrategias.