Estrategias pedagógicas innovadoras

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Paradigma conductista: tomo a skinner que luego se volvió aradigma. Es un método experimental basado en los estimulos y respuestas. Principios : reforzamiento, control esimulos programas de reforzamiento.

Paradigma hunamistica: busca que el ser humano será una persona verdadera e integral como un ser con alma. Surge a medioados del siglo 20. El ser humano es considerado como una totalidad

Paradigma cognitivista: desarrolla la actividad mental. Jean Piaget, David paul, Jerome Bruner. Debe haber un equilibrio con asimilacion y acomodacion. Piaget habla de estadios. 1 estadio sensoromotriz.. en el aprendizaje significativo el dio la información de los presaberes que coloca Ausubel. Uno relaciona la información con los presaberes para producir conocimiento que a la vez se convierte en presaber convirtiéndose en una cadena. El habla de la importancia de reconocer los presaberes. Tipos de presaberes .. representación …… y proposiciones. Luego viene novak quien habla de mapas concptuales. Luego se habla de mapas mentales unos colombianos y viene Bruner quien habla de aprendizaje enactivo, icónico, simbolico. Ruben forestein habla de modificabilidad cognitiva.

Paradigma social: vigosky tiene dos teorías. Una es la zona de desarrollo próximo en esta zona el maestro debe potenciar las mediaciones. Otro elemento es el lenguaje que es lo que hace que aprendamos junto con el contacto con otras personas. El dice que el aprendizaje es social porque el ser humano se la pasa interactuando. Brofer brener habla del entorno y haba de que la familia es la primera relación que se tiene con el entorno y el mundo. Desde la amilia hasta el mundo. Alber mandura habla del aprendizaje por imitación.

NOVIEMBRE 13

comenzamos con un ejercicio de activación y relajación.

La rel¿flexion es sobre el poder de las palabras en el agua. Como logramos con el pensamiento purificaro contaminar el agua.

Luego hicimos un ejercicio de relajación con una musuca de fondo utilizando estiramiento y respiración.

Volver a recordar los nombre teniendo encuenta que valdra el 50 porciento de la nota.

Lueo hace entrega de unos fichos de colores y un grupo de palillos. Las instrucciones son: técnica de los 5 retos:

- Cada gupo recibe un sobre que tiene unas indicaciones y en la parte de abajo tiene un numero de acuerdo al color que coresondio.

- Revisar y hacer lo que haya que hacer

- Entrega una tarjeta en la que hay que meter la cabeza

- Vamos a armar 7 cuadrados con los palillos

- Convertir en 5 cuadrados del mismo tamaño moviendo 3 palos sin que sobre ningún palo.

Hacer una autoevaluación del grupo y del trabajo del grupo.

Cuando se armaron los palilllos tuvimos un tiempo pensando y moviendo palillos de un lugar a otro hasta que con la ayuda de la profesora diana pudimos ver una luz de como posiblemente será armar los 5 cuadros.

Para el portafolio

Resumen de la clase

Y el trabajo que se hizo ayer en grupo.

Video : https://www.youtube.com/watch?v=ilqK_T5oVCE

Reflexión de los gansos

- En cuanto a las 5 leciones del video los gansos podría decir que durante mi vida profesional y laboral he encontrado que cuando se trabaja en equipo se logran metas mas fáciles y cuando ese equipo esta unido y tine una sola dirección solo tiene dinamita para destruir cualquier obstáculo. Es importante que el ser humano y la sociedad comprenda en definitiva que la única armonía que tenemos con el planeta esta en la unión de nosotros mismo y con el ambiente.

Nos mostro un video de unos estudiantes que hablaron sobre estrategia didáctica.: trabajo en equipo, porque los equipos no funcionan, material de video: web 2.0 present me.

QUE SON ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

Habla de las indicaciones del portafolio

Es uno de los posibles formatos

Hay una pagina para trabajar que se llama ISSUU o MADMAGZ o POWTOON

MIRAR: DGOMEZ157.WIX.COM

VER TEMA PORTAFOLIO:

PORTADA : NOMBRE DEL CURSO NOMBRE DE NOSOTROS UNIVERSIDAD MAESTRIA FECHA

INTRODUCCION LOQ UE VAMOS A ENCONTRAR

PROPOSITOS MIOS AL DESARROLAR EL PORTAFOLIO

- ESPECTATIVAS QUE TENEMOS FRENTE AL CURSO

ACTIVIDAD 1: PEGAR PAPELES EN EL TABLERO PALABRAS RELACIONADAS CON EL APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 2: ACTIVIDAD 636

ACTIVIDAD 3: actividad de los palillos, hoja en la que había que pasar la cabeza y los bobres

ACTIVIDAD 4: exposiciones los 5 retos

ACTIVIDAD 5:

ACTIVIDAD 6 DE LOS GANSOS Y LOS DEL PIANO: REFLEXION SOBRE TRABAJO EN EQUI´PO

ACIVIDAD 7: SEMINARIO ALEMAN: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

ACTIVIDAD 8:

Los 5 retos

Grupo uno el mio sobre aprendizaje colaborativo,cooperativo y significativo ademas de pensamiento lateral

Grupo 2: hablan de mapas mentales. Ver foto de organizadores graficos. Hablan de las características de los mapas mentales ver imagen del cel de genero lirico. Estratedias para mejorar el proceso de lectura y escrtura. Mostraron libros de la colección semilla. Hicieron una lectura de un cuento y dieron roles a algunos estudiantes.pregunton=realiza las preguntas, sabelotodo= responde preguntas,director= dirige el texto, relator= escribe el argumento del texto, creador=diseña un bibujo del texto, detective= toma nota de las palabras o frases desconocidas,

Grupo 3. Estrategias pedagógicas innovadoras en el aula. Inician con el cuento.