Estres en estudiantes universitarios.
Enviado por Eric • 7 de Junio de 2018 • 1.455 Palabras (6 Páginas) • 403 Visitas
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PARA RESPONDER AL CUESTIONARIO: En los valores de las respuestas que se pueden dar a cada una de las cuestiones: - El 1 indica que “nunca o casi nunca me pasa”. - El 5 indica que “siempre o casi siempre me pasa”.
PROCEDIMIENTO
Necesitaremos a estudiantes universitarios, a los cuales se les aplicara un pre-test y un post-test de los exámenes parciales.
TRATAMIENTO ESTADISTICO
Manifestaciones Cognitivas (obtenidas de las preguntas 1, 4, 8, 11 y 14) = Suma las puntuaciones de las respuestas dadas y divídelas por 5. - Manifestaciones Fisiológicas (obtenidas de las preguntas 2, 5, 7,10, 12 y 13) = Suma las puntuaciones de las respuestas dadas y divídelas por 6. - Manifestaciones Motoras (obtenidas de las preguntas 3, 6, 9 y 15) = Suma las puntuaciones de las respuestas dadas y divídelas por 4.
RESULTADOS
Durante la investigación Y el análisis de los resultados se encontró que los hombres presentan estrés de 88.54 en promedio durante el pre-test y de 74.04 en promedio durante el pos-test.
Estadísticos
SumPre
SumPost
N
Válidos
11
24
Perdidos
14
1
Media
88,5455
74,0417
Moda
64,00a
84,00
Desv. típ.
14,63122
16,83547
Rango
46,00
61,00
Mínimo
64,00
44,00
Máximo
110,00
105,00
Por su parte, en las mujeres se encuentra que durante el pre-test el estrés es de 83.00 en promedio y durante el pos-tesT es de 70.66 en promedio. Como se observa en la siguiente tabla.
Estadísticos
SumPre
SumPost
N
Válidos
53
63
Perdidos
22
12
Media
83,0000
70,6667
Moda
65,00
69,00
Desv. típ.
21,77331
14,74515
Rango
136,00
65,00
Mínimo
29,00
40,00
Máximo
165,00
105,00
La diferencia en ambos grupos en la aplicación de la prueba y pos prueba, obtenida mediante la prueba T, arrojo un nivel de significancia de .002. Lo cual sugiere que si hubo diferencia significativa entre la primera y segunda aplicación de la prueba.
Prueba de muestras emparejadas
Diferencias emparejadas
t
gl
Sig. (bilateral)
Media
Desviación estándar
Media de error estándar
95% de intervalo de confianza de la diferencia
Inferior
Superior
Par 1
SumPre - SumPost
12,57692
27,36059
3,79423
4,95969
20,19416
3,315
51
,002
DISCUSIONES
Según la teoría de Claude Bernard en donde sugiere que los cambios externos en el ambiente pueden perturbar el organismo, esto llevando a un nivel de estrés y ansiedad, debido a las condiciones de los estudiantes de universidad que se ve afectad, en medida en que la exigencias académicas platean situaciones de fracaso o éxito, que acompañadas con el ritmo de estudio, la intensidad horaria, la exigencia de los docentes, las presiones de grupo, la competitividad entre compañeros, los cambios en los horarios de alimentación y los cambios en el ciclo sueño-vigilia, pueden alterar sus condiciones de salud exponiéndolos diariamente al estrés.
Esto nos hace llegar a la conclusión, de acuerdo a los resultados obtenidos en la investigación, que los planteamientos de los teóricos estaban en lo correcto, así reflejándose el cambio de estrés en los estudiantes universitarios.
BIBLIOGRAFÍA
González-Olaya, H. L. (2014). Asociación entre el estrés, el riesgo de depresión y el rendimiento académico en estudiantes de los primeros semestres de un programa colombiano
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