Hacia un modelo de Intervención en marginación juvenil

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4.Conceptos básicos

- Proyecto educativo: Es un proceso abierto de transformación de la realidad de los sujetos en cuestión, realizado por una institución, centro u asociación. Mientras que viva la entidad que lo lleva a cabo, el proyecto educativo se va enriqueciendo desde el quehacer cotidiano, la investigación y la reflexión.

- Ideario: El educad@r necesita de un modelo para leer la realidad, adscribirse a él para poder intervenir en ella. Todo proyecto educativo se sustenta más o menos en unos determinados valores y principios educativos.

- Cuestionario: Técnica estructurada para recopilar datos, que consiste en una serie de preguntas, escritas y orales, que debe responder un sujeto entrevistado o varios sujetos entrevistados, en este caso por ejemplo, para saber acerca de la vida social de los entrevistados.

- Valor: Los valores son características morales que toda persona debe poseer, tales como la humildad, la solidaridad, la cooperación, la tolerancia, el respeto; así como todo lo referente al género humano.

- Marginación: Personas que de una u otra forma y en un área más o menos concreta se encuentran situados al margen de la normalidad.

- Inadaptación: La personalidad del inadaptado es el resultado de un diálogo conflictivo entre él y el entorno social, empobrecido e institucionalizado, anormalizado, anómico.

- Normalidad: Depende de una serie de variables que van poniendo los límites entre normalidad y marginación. El que un comportamiento sea considerado como normal o anormal, depende no sólo del comportamiento en sí, sino también de en que contexto social se dé, quién sea el individuo que manifiesta el comportamiento... La normalidad, además, puede definirse desde distintos criterios, pero todos tienen un punto en común: existen dos partes, el grupo normativo y el excluido.

- Reinsertar/insertar: Socializar, incorporar a una persona a un grupo social, comprendiendo sus valores y normas. Reconstruir la personalidad del individuo cuya vida se ha desarrollado durante mucho tiempo al margen de la normalidad social.

- Oprimido: Sujeto pasivo, alienado, como un consumidor que recibe y toma pasivamente. Está hundido en una cultura del silencio, incapacitado, en muchos casos, para decir su palabra y participar en la transformación del mundo.

- Escucha activa: La escucha activa se refiere a la habilidad de escuchar no sólo lo que la persona está expresando directamente, sino también los sentimientos, ideas o pensamientos que subyacen a lo que se está diciendo. Para llegar a entender a alguien se precisa asimismo cierta empatía, es decir, saber ponerse en el lugar de la otra persona.

- Animación Sociocomunitaria: Implica una participación ciudadana en los procesos culturales y sociales, una cultura popular y activa diseñada y utilizada desde las necesidades reales y la expresión y expansión integral de las capacidades creativas de las personas.

- Prejuicio: Es, como lo dice su nombre, el proceso de "pre-juzgar" algo o a alguien, o la formación de un juicio sin experiencia directa o real, normalmente con carácter negativo.

- Estereotipo: Es una imagen mental muy simplificada y con pocos detalles acerca de un grupo de gente que comparte ciertas cualidades características (o estereotípicas) y habilidades. El término se usa a menudo en un sentido negativo, considerándose que los estereotipos son creencias ilógicas que sólo se pueden cambiar mediante la educación.

- Discriminación: La distinción, exclusión, restricción o preferencia basada en motivos varios (sexo, raza, religión, condición social...) cuyo propósito o resultado sea anular o disminuir el reconocimiento, preferencia o ejercicio, en iguales condiciones, de los derechos humanos y libertades fundamentales en la política, la economía, la sociedad, la cultura o cualquier otra esfera de la vida pública.

- Coeducación: Hecho de que chicos y chicas compartan espacios comunes y que se dé un intercambio de valores positivos, tanto masculinos como femeninos, en plano de igualdad.

- Prevención:

- Primaria: Conjunto de acciones educativas, sanitarias, jurídicas, culturales... destinadas a mejorar nuestra calidad de vida. Carácter no directivo.

- Secundaria: Dirigida a la población que presentan factores de riesgo. Carácter no directivo.

- Terciaria: Con población que ya tiene el problema, el cual se debe intentar remediar. Carácter terapéutico.

17. Comunidad: Unidad social cuyos miembros participan de algún rasgo, interés, elemento o función común, con conciencia de pertenencia. Personas que habitan el mismo territorio, con ciertos lazos e intereses en común. En la comunidad intervienen 4 elementos fundamentales: territorio, población, la demanda y los recursos de que dispone.

18. Educación: Proceso dinámico entre personas buscando su propio crecimiento. Suele implicar dos partes, el educare que intenta educar a otra persona (educere) para que pueda transformar su vida a mejor, a que llegue a ser autónomo.

19. Educador: Líder que programa, investiga y se responsabiliza de la interacción dentro del grupo. El educador coopera de forma interdisciplinar con otros profesionales para mejorar su acción social. Funciones: inserción en la realidad cotidiana, lograr la mejora de las condiciones sociales, culturales y humanas de las personas y colectividades, generar la participación activa de las personas, grupos y colectivos, etc.

20. Educador de Calle: Persona con necesidades de aprender, pensar, reflexionar y criticar, preparada concienzudamente para ayudar a l@s jóvenes. Toma la calle como espacio educativo, siendo testigo de la realidad, trabaja en equipo desde lo pedagógico y es figura de referencia para jóvenes en dificultad social.

21. Objetivo: Límite a alcanzar en un período de tiempo determinado, a los que se procura llegar a través de acciones organizadas, un proyecto.

22. Socialización: Proceso que posibilita la comunicación entre los miembros de una misma comunidad y sienta las bases de la solidaridad interpersonal.

23. Tutoría: Herramienta de trabajo que nos servirá de apoyo al conjunto de la intervención, implica un análisis y conocimiento psicosocial del joven o la joven, es una actuación individualizada, y una forma de intervención formalizada.

24. Autoestima: La valoración que hacemos sobre la valía que tenemos y que esta basada en todos los pensamientos, sentimientos, sensaciones y experiencias que sobre nosotros mismos hemos